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講授法 何謂講授： 能夠做到有效教學的老師是以多元化的教學方式幫助學生學習。基本的教學之道是與其自己在台上說不如用討論的方式，在現代則以電子媒體的技術來輔助教學。 講授的上課方式在美國的大學來講是很老式的教學方法，但演講的方式對有些學科有效，但對其他學科可能是無效果的。 講授法 講授法的優缺點： 優點： 講授可以傳達題目的本意。可吸引聽者注意。 增加學生的主動學習，老師學習知識的方法可以被學生學習。 可以傳達教材上不清楚的地方。 可以特殊方法組織教材。 可以傳達大量的教材內容。 講授法 可以同時講給許多聽眾得知教材內容。 講授允許老師管理的最大量，包含老師選擇的教材、是否回答問題和其他課程的主動性。 講授對學生的壓力是最小的，學生們不需要去準備任何事(一些學生可能比較喜歡這種上課方式)。 講授著重於聽講方面的學習，用這種方式來學習對學生是比較好的。 Eble(1976)提出，演講勝過教科書和影像教學，以各種談話方式、手勢、想法和幽默感來與學生面對面互動。 講授法 缺點： 講授使學生被動的學習。 講授缺乏學生對老師教學的回饋動作 。可以傳達大量的教材內容。 老師需要能有效控制音量、音質和說話的節奏。 老師必須能肩負內容的組織和統合。 講授不適合以複雜的、精細的和抽象的教材。 講授方式所有的學生不能持續的專注，約15-25分鐘後就會變的不專心。