511相交线教案.docVIP

第五章 相交线与平行线 5.1相交线 5.1.1相交线 教学任务分析 教 学 目 标 知 识 技 能 了解对顶角与邻补角的概念，能从图中辨认对顶角与邻补角． 知道对顶角相等． 了解对顶角相等的说理过程． 数 学 思 考 1．经历探究对顶角、邻补角的位置关系的过程，建立空间观念． ．通过分析具体图形得到对顶角、邻补角的概念，发展学生的抽象概括能力． 解 决 问 题 通过小组学习等活动经历得出对顶角相等的过程，进一步提高学生应用已有知识解决数学问题的能力． 情 感 态 度 1．通过对对顶角的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系． 2．通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认同他人． 重点 对顶角的概念，对顶角相等性质． 难点 对顶角相等的探究过程． 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1找出图形中的相交线 活动2认识邻补角和对顶角 活动3探究对顶角相等 活动4 巩固练习 活动5 课堂小结 布置作业 活动1观察图片找出相交线引入课题． 活动2通过探究相交线中相交线角与角的位置关系得出邻补角和对顶角的概念．并能找出图中的对顶角、邻补角． 活动3通过探究发现对顶角相等的结论，进而通过说理证实这一结论，初步发展简单