5古诗词三首教案.docVIP

发展型教师学生活动设计案 教学 内容 5、古诗词三首 姓名 教学时间 达成 目标 1、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。 重难点 通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。 学 生 活 动 一、导入新课，激发兴趣。 1、师谈话。 2、板题、读题。 二、自读自悟，感知诗词大意。 1、自由读三首古诗词，借助拼音读准诗句。 2、认读生字。 3、边读边想，从整体上感知诗词的意思。给出以下提示：每首诗词分别写了几个孩子？从哪句提到的？诗词中的孩子分别在干什么？你从哪句知道的？ 三、交流自学情况。 1、指读三首古诗词，相机导读正确。提示：乐、亡、剥的读音。 对比读一读，并对学生对字音的质疑作出简单的解释。快乐--清平乐、剥落---剥皮 剥莲蓬、亡羊补牢---亡赖 2、交流对上面问题的思考。 3、抄写生字，注意“蓑”字的写法。 四、理解诗句，回答问题。 练习把古诗阅读流利，结合解释理解每句诗的意思，并进行深入思考：诗中描述的儿童的童年生活怎么样的？你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的？你还有什么疑问提出来和大家交流？ 作 业 设 计 抄写古诗词的生字词、理解古诗词的意思。 错题记载 分析 蓑的写法：蓑----衰 反思