72不等式的解集精品教案.docVIP

一元一次不等式 课题　§7.2 不等式的解集　　　　 目标要求： 1．2． 在使用数轴表示不等式解集的过程中, 让学生感受数形结合思想． 情感态度目标 通过观察、归纳、类比、推断而获得不等式的解集与数轴上的点之间的关系，体验数学活动充满着探索性与创造性. 重点和难点 重点：不等式解集； 难点：对不等式解集的含义的理解； 关键：通过数轴直观地表现出不等式的解集. 一、创设情境 1．什么叫做不等式？ x+2＞5是不等式吗？ 2. 当x的值分别取－1、0、2、3、3.5、5、6时，不等式x－3＞0和x－4＜0能分别成立吗？　　　　 列出下表,让学生填写: x x－3＞0（填“成立”或不成立） x－4＜0（填“成立”或不成立） －1 0 2 3 3.5 5 6 不等式的解：能使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解. 例如，x＝3.5、5、6都是不等式x－3＞0的解，x＝－1、0、2、3、3.5、5、6都是x－4＜0的解. 　练习：课本P.10～练习1. 探索归纳：1、x＋2＞5、x－3＞0和x－4＜0的解各有多少个？ 　　　2、不等式的解与方程解有什么不同？ 小结：不等式解是能不等式成立的　　　　 ，它是不确定的，是在一个范围内的任意值（无数个）；方程的解使等式成立的　　　　　 ，它是一个具体的值. 一个含有未知数的不等式的解的全体叫做