我的《创建和谐社会,维护社会公平正义》技术方案.ppt

柏拉图和他的《理想国》 如何推动和谐社会建设？ 答：（１）尊敬长辈，与家庭成员和睦相处，做些力所能及的家务活； （２）尊敬老师，团结同学，遵守校规校纪，关心集体，爱护公物等 （３）遵纪守法，讲究社会公德，爱护环境等 例题2、（1）在我们的校园里你发现有哪些不和谐因素？ （2）为“构建和谐校园”活动设计活动形式和宣传口号。（3）针对校园里的不和谐因素，对学校提几条合理化建议。 答：（１）部分学生考试作弊、作业抄袭；随地吐痰、乱扔垃圾、不讲卫生；吃穿攀比、浪费资源等。 （２）构建和谐校园，争做“四有”新人 （３）a、加强对学生的宣传、教育工作；b、开展各种形式的第二课堂活动，提高学生各方面的素质；c、加强学校管理，及时制止学生的不良行为；d、与社会、家长密切配合，引导学生健康成长等。 * 全面建设小康社会的要求是什么？ 使经济更加发展、 民主更加健全、 科技更加进步、 文化更加繁荣、 社会更加和谐、 人民生活更加殷实。 创建和谐社会， 维护社会公平正义 和谐： 　融洽,调和 和谐社会： 是指一种美好的社会状态和一种美好的社会理想，即“形成全体人们各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。 解读“和谐” “万邦协和”、“四海之内皆兄弟也”是 人与自然的和谐； 人际关系的和谐； 民族与民族、国与国之间的和谐。 中国古代论和谐： “天地与我并生，而万物与我为一”《庄子》、 “天人合一”是 “天时不如地利，地利不如人和”、 “与人为善”、“讲信修睦，尚辞让，去争夺”《礼记》强调的是 ?西方：柏拉图——“公正即和谐” “乌托邦” 在《理想国》中柏拉图主要是探讨理想国家的问题。他认为，国家应有三等人：一是有智慧之德的统治者；二是有勇敢之德的卫国者；三是有节制之德的供养者。前两个等级拥有权力但不可拥有私产，第三等级有私产但不可有权力。他认为这三个等级就如同人体中的上中下三个部分，协调一致而无矛盾，只有各就其位，各谋其事，在上者治国有方，在下者不犯上作乱，就达到了正义，就犹如在一首完美的乐曲中达到了高度和谐。 实现社会和谐、建设美好社会，是人类孜孜以求的社会理想 。 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 描绘你心目中的“和谐社会” 社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实。 社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。 全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。 能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。 社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结。 正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，促进人与自然的和谐，促进人与社会的和谐和全面发展。 人与自然 和谐相处 安定有序 充满活力 诚信友爱 公平正义 民主法治 总要求 社会主义和谐社会的基本特征 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。 公平正义是中国特色社会主义的内在要求 社会公平保障体系 权利公平 机会公平 规则公平 公平正义是中国特色社会主义的内在要求 ①有利于实现全体人民的共同富裕。社会主义的根本目的是实现共同富裕。 ②有利于我国经济和社会的可持续发展。正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。 ③有利于进一步贯彻三个代表的重要思想。“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承而又与时俱进，是指引中国特色社会主义的新旗帜。 ④有利于全面建设小康社会。 ⑤有利于进一步坚持依法治国的治国方略，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 构建和谐社会的意义： 我们的调查 1．校园里的不和谐现象 2.社会上的不和谐现象 不和谐的现象 构建和谐社会是一项艰巨而复杂的系统工程，需要付出艰辛的努力！ 如何构建和谐社会？ 这两幅漫画对我们有何启示？ 和谐社会，人人共享；促进和谐，人人有责 和谐社会 和谐校园 和谐社区（和谐村镇） 和谐家庭 和谐世界 例题1、构建和谐社会需要人人参与，中学生也应尽到以下三个方面的责任 （１）在家庭里： （２）在学校里： 　　　　　　 （３）在社会上：