我的伯父鲁迅先生原创优秀技术方案.ppt

我的伯父鲁迅先生 自学要求 一、认真朗读课文，勾画生字词，读准字音，读通句子 二、联系上下文理解囫囵吞枣、张冠李戴等词语 三、思考：课文写了哪几件事？试着概括每件事的内容。 重点词语： 扎绷带 囫囵吞枣 挽联 殡仪馆 追悼 张冠李戴 夹出 饱经风霜 失声痛哭 咳嗽 恍然大悟 逝世 硼酸水 怒号 词语解释： 囫囵吞枣：比喻读书等不加分析笼统接收 挽联：哀悼死者的对联 殡仪馆：供办理丧事的地方 追悼：对死者表示沉痛的怀念 张冠李戴：把姓张的帽子给姓李的戴上了，比喻颠倒了事实，认错了对象 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦 硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水 失声痛哭：因悲伤过度而哽咽 想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 谈《水浒传》 趣谈“碰壁” 救助车夫 关心女拥阿三 追悼伯父 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带 。 救 助 车 夫 “蹲”、“半跪”、“拿”、“夹出”、“洗”、“敷”、“扎”这些动词，突出了鲁迅先生对车夫的救护是非常尽心细致的，突出了他“俯首甘为孺子牛”的感人形象。 “有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。” 环境描写：写出了当时天气非常恶劣，非常寒冷，烘托气氛，为下文做铺垫。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 思考：他的表情是严肃的，他的心情是怎么样的？此刻他的内心世界是什么样的？他在想些什么？ 时代背景： 上个世纪二三十年代是鲁迅先生生活的时期，是中国最黑暗的时期：国民党的反动统治，封建礼教的毒害，日本帝国主义铁蹄的践踏……工人、农民、车夫、学生……千千万万劳动人民拼尽苦力仍生活在水深火热之中。鲁迅先生痛恨这个这个黑暗的社会，呼吁抗日，反对国民党的不抵抗政策，用笔作武器，写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。 鲁迅先生想到…… 鲁迅先生想到：这千千万万的穷苦人，正处于水深火热之中，而这都是社会制度的不合理造成的，而我知道根源，然而又无法解除穷苦人的痛苦。 因而脸色变得严肃。 鲁迅先生想到：我要为他们斗争，为他们呐喊，为他们揭露、控诉这个黑暗的社会。 这是先生对自己的鞭策。 鲁迅先生想到…….. 思考： 作者周晔清清楚楚看到，清清楚楚记得，永远不能忘怀的仅仅是先生严肃的表情吗？ 是鲁迅先生对这个社会的痛恨，是他对车夫这样处于社会最底层人民的爱。是他忧国忧民的神情给“我”留下了深刻印象。 环境描写： 我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？ 点明了天气的寒冷，也反衬出伯父就住车夫用的时间很长，反映出鲁迅先生对劳苦人民的深厚的情义。 关心女佣阿三 “周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 为自己想得少，为别人想得多 鲁迅先生知道自己的时间不多了， 就更不去注意休养身体，要做的事反 而更多，更要赶快地做。他觉得死了 是不要紧的，只要留给人类的更多。 萧红——《回忆鲁迅先生》 （有改动） 一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。 ——巴金《永远不能忘记的事情》 返回 两个老太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿，脸上挂满泪痕，继而响起了悲痛的哭声。 ——巴金《永远不能忘记的事情》 返回 我的眼睛是不会受骗的，我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到好多次，我的眼泪也常常被它引出来。