ATP结构简式模型技术分析.doc

附件3 亳州市青少年科技创新大赛 科技辅导员创新项目申报书 项目名称： ATP的结构模型 申 报 者（签名）： 宿裕 申报者所在单位： 涡阳二中 项目学科类别： 项目类别：请在确认的类别上划“√”，只能选择一项 如 属 发 明 类: 请在确认的类别上划“√” □ 发明项目 □ 实用新型项目 □ 外观设计项目 如属科教制作（展教具）类: 请在确认的类别上划“√” □ 数学教学类科教制作项目 □ 物理教学类科教制作项目 □ 化学教学类科教制作项目 □√ 生物教学类科教制作项目 □ 其他教学类科教制作项目 申报者所属类别：请在确认的类别上划“√” □√ 个人项目 □ 集体项目 项目适用人群：请在确认的类别上划“√” □ 小学项目 □ 初中项目 □√ 高中项目 □ 其他 A、申报者情况 说明：个人项目只填第一作者情况，集体项目须填写每位作者的情况。 第一作者 姓 名 宿裕 性别 男 民族 汉 出生年月 1982.12 申报者 免冠照片 学 历 本科 职务(或职称) 中教一级 专职工作 高中生物教学 兼职工作 单位全名 涡阳县第二中学 联系电话 单位地址 涡阳县城关镇 邮 编 233600 电子信箱 515516170@QQ.com 是否全国协会会员 否 会员编号 署名作者 姓 名 性别 民族 出生年月 申报者 免冠照片 学 历 职务(或职称) 专职工作 兼职工作 单位全名 联系电话 单位地址 邮 编 电子信箱 是否全国协会会员 会员编号 署名作者 姓 名 性别 民族 出生年月 申报者 免冠照片 学 历 职务(或职称) 专职工作 兼职工作 单位全名 联系电话 单位地址 邮 编 电子信箱 是否全国协会会员 会员编号 B、项目情况 项目名称 ATP建构简式模型 该项目的背景和改进的基本思路 ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。让学生自制ATP结构简式模型，很好的突破了ATP结构的相关知识，让学生构建ATP和ADP相互转化模式图从而加深对知识的理解 该项目应用了哪些科学方法、科学原理 模型构建的方法，更直观更容易理解。ATP的结构简式：A-P～P～P，各部分含义：“A”代表“腺苷”，是由一分子腺嘌呤和一分子核糖组成， “P”代表磷酸集团， “T”代表三的意思，因此它的中文名称：三磷酸腺苷。 各部分含义： “～”：高能磷酸键 “—”：普通的化学键，ATP的元素组： C H O N P。 当ATP水解时失去了一个高能磷酸基团后，生成的产物是二磷酸腺苷可简写为ADP，当ATP同时失去两个磷酸基团后又生成一磷酸腺苷，简称AMP产物， 该项目的创新点或改进点 通过制作ATP的模型加深对ATP结构的理解，把看不到，摸不到的分子用结构模型展示出来，直观有效。 项目的使用情况和进一步完善的设想 效果非常好，一讲就通了，学生对ATP和ADP的结构印象很深，对于它们之间的相互转化也非常熟悉，转化的条件和能量的来源和去向很容易理解 集体项目中申报者各自的工作分工 专利申请号 及授权日期 申请号____________ 申请人姓名___________ 申请日期 年 月 日 批准号___________ 批准日期 年 月 日 申报项目所提供的材料 附件：□ 项目详细介绍（创作原因、原理、用途、改进点等） □ 项目原理图、实物照片 □ 专利证书或查新报告 □ 其他证明材料 总计： 1 件。 说明：申报材料均可为复印件。 项 目 摘 要 （限500字以内） ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。让学生自制ATP结构简式模型，很好的突破了ATP结构的相关知识，让学生构建ATP和ADP相互转化模式图从而加深对知识的理解 所在 学校 意见 同意上报该活动参加本届亳州市青少年科技创新大赛。 单位负责人签字：