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0-3感觉统合教育研讨组 感觉统合Sensory Integration 感觉统合三大主要系统 触觉系统 负责接收触摸、重力、质地、冷热、疼痛，以及皮肤上汗毛被拂动等感觉。 前庭平衡感觉系统 负责感受地心吸力的牵引及身体在空间中加速和减速的变化。 本体感觉系统 感受肌肉关节活动的感觉，就算不用视觉，还能在目的及自如地控制身体各关节的活动。 感 觉 统 合 包括视觉、听觉、触觉、前庭平衡觉、运动觉。 感觉统合是指 个体将自己身体和周遭环境接触的讯 息，透过感觉系统; 如：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、 前庭平衡觉、运动觉等，送达脑部 作统合与分析，进而有所领悟、学习，或再命令运动系统做出反应。 由于不同的感觉刺激是由不同的神经系统来接收的， 所以各神经系统传来的感觉须在脑干部位做适当的组织与整合， 如此中枢神经系统的各部位才能整体工作使个体能顺利地与环境接触，并感到满足。 换句话说，感觉统合失调的孩子，可能因为脑部神经传导失常，在视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭平衡觉运动觉等的通路上产生障碍，无法顺利的接收、解释，以及做出反应。 0-1 岁感觉统合发展特色 孩子透过触觉、听觉、视觉等，对周遭 环境产生高度兴趣。 从被动的活动中，体验前庭觉与本体运动觉，建立自主活动的机制。 藉主动的四处爬行，接触周遭的环境，开发智慧。 触 觉 此阶段为口欲期，婴儿透过触觉细胞密布的嘴唇，寻找乳头，以获得食物与营养。 他们也喜欢吸吮奶嘴或手指，来放松情绪，帮助自己进入梦乡。 同时，透过口腔，认识自己的身体形象及外界物品的触感，如：冷∕热、干∕湿、平滑∕粗糙等。 前庭觉与运动觉 前半年受皮质下层之脊髓、延脑、桥脑、中脑与间脑的影响，出现原始反射动作。 之后发展到终脑，这些反射动作渐次统合而消失，取而代之的是强壮的肌肉张力，以平衡反应保护自己。 动作发展的顺序，由仰躺、俯趴的抬头动作开始，然后翻身、坐、匍匐、爬行、站立到走动。 听 觉 婴儿听到声音后，将头转向声源 　，藉视觉影象，帮助了解所听到 　的声音或词汇，所代表的意函。 视 觉 视觉发展从孩子出生后张开眼睛才展开，排在各种感觉之末。 也因此对所见影象非常好奇，尤其喜欢注视人脸的眼、鼻与口。 但因为视力不足，仅对20~30公分距离的影象看得清楚，而移动中的影象更能获得他的注意。 视觉游戏-黑看白 视觉游戏-黑看白 视觉游戏-白看黑 视觉游戏-白看黑 嗅 觉 孩子趴在地上的时期，是嗅觉 　最敏锐的阶段。 藉由嗅觉认识母亲，也透过嗅 　觉舒缓情绪，帮助睡眠。 [ 0 - 6个月] 以吸吮、按摩、伸展、嗅闻、观察、倾听为主 ＊奶嘴、固齿器。 ＊在20~30公分距离内，面对着他作表情，他 　会注视对方的表情。 ＊两周起，为宝宝按摩；作肢体伸展。 ＊于床前或床旁，悬挂旋转且发声玩具，引导 　追视及诱导转头。 ＊对着他说话，他会倾听并注视。 ＊嗅闻手帕、毛巾，成为自我安抚的依恋物。 ＊摇篮；让其头靠肩，扶其颈与背，左右晃； 　用双手将其从腋下抱起，转圈。 ＊在滚筒上练习俯趴、抬头、转头。 ＊在不同触感的床单上，练习俯趴、翻身。 ＊父母怀中坐。 [ 7 - 12个月] 摇铃、敲击、取物、手指动作、爬行、扶走为主 ＊仰躺时，自己抓脚来吸。 ＊拿不同质感、不同重量的玩具，再投入盒中。 ＊在仰躺姿势下，握其手，将他拉起成坐姿。 ＊摇摇铃、敲击桌面、扔掷玩具。 ＊开关抽屉、将东西拉出来、撕纸、翻厚纸板书页、手指钻入洞孔中。 ＊拿积木、葡萄干。 ＊模仿动作：用手指物、拍手、挥手再见、虫虫飞等。 ＊抱在怀中，前后左右摇晃，作宝宝体操 ＊由匍匐、跪爬（膝与手掌着地）到站爬（脚掌与手掌着地）。 ＊牵其手，游走。 1-2 岁感觉统合发展特色 孩子原本在地面爬行，会走路之后，接收讯 息的高度获得提升，能眼观四方、耳听八方。 由走而跑，展现速度感，形成身体意识。 孩子因站立而双手空出来，发挥操作的机 能。 主动以手势和简单语言，跟人沟通，协助欲望获得满足。 触 觉 从四肢在地上爬行，进展到用两腿走 路，手转而用来东摸西碰。 触觉的重心由口腔，顺势转到手掌拿了东西不再放入口中，而是用眼睛去看、用手去把玩， 所以手掌的触觉辨识能力开始培养，此为精细动作的基础。 视觉与精细动作 双眼能对焦，视力逐渐敏锐，对形状、大 小、颜色等也会辨识，渐长智慧。 如简易几何积木的崁入，即触觉与视觉配合下的手眼协调活动。 喜欢观察，大人的一举一动都是观察的目标，也是模仿的对象。 进而学习操作之基本能力，惯用手也逐渐建立，一步一步学着自己满足欲望。 前庭觉与运动觉 孩子会走路以后，自信心大增，非常喜 欢到处游走、追逐小皮球、抛海滩球，体验抗地心引力的乐趣。 不久，孩子就会跑步、跳跃、踢球、翻 觔斗等