中层角色认知与定位要点分析.pptVIP

谢谢大家 1.新娘：（1）.婚礼的意义是让世界所有人都知道这个男人属于我的了（2）.彩礼：确定性 2.企业：（1）能否准时发工资 小老板：只有数量，没有时间 大老板：既有时间，又有数量 领袖：偶尔提前 （2）美女多是公司实力的象征 3.曾国藩，成吉思汗 * 1.丽江的导游：导游说一生来三次：第一次跟导游来。第二次带上家人来，第三次自己来，艳遇的不确定性 北京的策划公司给他们策划的 2.打麻将：1提前上班2。从来不提前下班3.上厕所跑着去（80年代日本企业规定上厕所1.5分钟）4.老有人要求换位 充满了赢钱的的不确定性 3.股票 4.彩票 5谈女朋友 * 1.孩子和母亲的分离 2.做爱 * * 1.自我实现 2.捐款让员工参与 * 农村VS城里, 浑的，素的 西装，宽松 喧嚣，宁静 * 旌旗纷纷，人马纭纭，双方混战，战场上事态万端，但自己的指挥、组织、阵脚不能乱；混混沌吨，迷迷蒙蒙，两军搅作一团，但胜利在 把握之中。双方交战，一方之乱，是因为对方治军更严整：一方怯懦，是因为对方更勇敢；一方弱小，是因为对方更强大。军队治理有序或者混乱，在于其组织编制；士兵勇敢或者胆怯，在于部队所营造的态势和声势；军力强大或者弱小，在于部队日常训练所造就的内在实力。 * 老好人式的管理：姑息坏人就是对好人的不公 以刑去刑，虽重刑可也！以杀去杀，虽杀戮可也！重刑的目的是让每个公民自觉守法，人人守法刑杀也就没有作用了！纪律针对的是不守纪律的人，对于遵守纪律的人是不起作用的！对于违法犯罪分子的不仁是为对大多数遵纪守法公民的大仁！你的明白？火性严，人鲜灼伤；水性柔，人多溺死！严父无败子，从来慈母多败儿！严格要求表面看起来是不仁，但对于孩子的成长来说又是大仁！你的明白？ 案例：1.开会迟到（联想柳传志） 2.月末交报表 * 1.老板培训罚款的事情 2.迟到罚款：避免三分钟热度 3.外企迟到罚款：在工资卡里扣，大家没什么感觉，后来改变做法：到时间就关门，让他到警卫室开罚款但，到财务室交现金，但人力资源办理重新上岗 幼儿园对没按时接孩子的罚款1小时5元，两小时10元，3小时15元 4. * * 1.流程由部门负责人写 2.本田的视频 1.怀柔的课程：做课件的过程 * * * 凝聚人心 能力、岗位和待遇的匹配 能人为什么吓人 有事做 紧箍咒 指方向 * 孙中山为探索救国之路曾潜心研究王阳明心学 蒋介石最崇拜的人：将曾三次到阳明洞参悟，逃到台湾以后，有一个山叫草山，觉得不吉利，改为阳明山；曾经多次给蒋经国，软禁中的张学良写信让他们拜读王阳明的著作。 毛泽东：《王阳明全集》《传习录》逐字逐句做过批注。大学时期的启蒙老师杨昌济，和李锦熙都是心学的继承者， 日本海军大将东乡平八郎，在随身携带的一颗印章上刻着“一生低首拜阳明”七字。 明治维新也是源于王阳明的心学，日本人曾经人手一册《传习录》边吃饭边走路边看，一边看一边手舞足蹈， 《明史》评：“终明之世，文臣用兵制胜，未有如守仁者。 清初学者魏禧说：“阳明先生以道德之事功，为三百年一人。 “立德立功立言”历史上只有2.5个人：诸葛亮，王阳明，曾国藩 * 1.他原名文濬(jun)，大学期间推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说，取名“知行”。43岁时，他在《生活教育》上发表《行知行》一文，认为“行是知之始，知是行之成”，并改本名为陶行知。虽然王阳明学说含有主观唯心主义的成分，陶行知却从中悟出学习与实践相结合的道理，且终生以此自勉。 2.陶行知提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”主张，形成“生活教育”教育思想体系。 3. 四颗糖的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了