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【苏教版】【步步高】2014届高考数学一轮复习备考练习:第3章 3.2.1 直线的方向向量与平面的法向量
§3.2 空间向量的应用
3.2.1 直线的方向向量与平面的法向量
一、基础过关
1. 已知a=(2,4,5),b=(3,x,y)分别是直线l1、l2的方向向量,若l1∥l2,则x=______;y=__________________________________________________________________.
2. 设平面α的法向量为(1,2,-2),平面β的法向量为(-2,-4,k),若α∥β,则k=_____.
3. 已知l∥α,且l的方向向量为(2,m,1),平面α的法向量为,则m=________.
4. 从点A(2,-1,7)沿向量a=(8,9,-12)的方向取线段长AB=34,则B点的坐标为___.
5. 若直线l的方向向量为a=(1,0,2),平面α的法向量为u=(-2,0,-4),则直线l与平面α的位置关系为________.
6. 已知直线l1的方向向量为a=(2,4,x),直线l2的方向向量为b=(2,y,2),若|a|=6,且a⊥b,则x+y的值是______.
7. 若a=(1,-1,1),b=(2,-1,-3),则与a,b都垂直的单位向量为________________________________________________________________________.
二、能力提升
8.
在正方体ABCD——A1B1C1D1中,以D为原点,建立空间直角坐标系如图所示,E、F分别为BB1和A1D1的中点,则平面AEF的一个法向量是______________________.
9. 已知直线l的方向向量u=(2,-1,3),且l经过点A(0,y,3)和B(-1,2,z),则y=______,z=________________________________________________________________.
10.在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E,F分别是BB1,DC的中点,求证:是平面A1D1F的法向量.
11.已知平面α经过三点A(1,2,3),B(2,0,-1),C(3,-2,0),
(1)试求平面α的一个法向量;
(2)若M(x,y,z)是平面α内任意一点,求x,y,z的关系式.
12.
如图,直三棱柱ABC—A1B1C1中,AA1=2AC=AB,∠BAC=90°,D是CC1的中点,试求平面AB1D的一个法向量.
三、探究与拓展
13.
如图,在直三棱柱(侧棱垂直于底面的棱柱)ABC—A1B1C1中,CA=CB=1,∠BCA=90°,棱AA1=2,M,N分别为A1B1,A1A的中点.
(1)求BN的长;
(2)求与夹角的余弦值;
(3)求证:是平面C1MN的一个法向量.
1.6 2.4 3.-84.(18,17,-17) 5.l⊥α 6.1或-37.或
8.(4,-1,2)(不唯一) 9.
10.证明
设正方体的棱长为1,建立如图所示的空间直角坐标系,
则A(1,0,0),
E,
D1(0,0,1),F,A1(1,0,1),
=,=,
=(-1,0,0).
∵·
=·
=-=0,
·=0,∴⊥,⊥.
又A1D1∩D1F=D1,
∴AE⊥平面A1D1F,
∴是平面A1D1F的法向量.
11.解 (1)∵A(1,2,3),B(2,0,-1),C(3,-2,0),∴=(1,-2,-4),
=(2,-4,-3),
设平面α的法向量为n=(x,y,z).
依题意,应有n·=0,n·=0.
即,解得.
令y=1,则x=2.
∴平面α的一个法向量为n=(2,1,0).
(2)∵=(x-1,y-2,z-3),
∴n·=0.
∴2(x-1)+(y-2)=0,即2x+y-4=0.
12.
解 方法一 不妨设AC=1,以A点为原点,以AC、AB、AA1所在的直线分别为x、y、z轴,建立空间直角坐标系A—xyz.
则A(0,0,0),D(1,0,1),B1(0,2,2).
则=(1,0,1),=(0,2,2).
设n=(x,y,z)是平面AB1D的法向量,则,
∴,得.
令z=1,得平面AB1D的一个法向量为n=(-1,-1,1).
方法二 由=(1,0,1),可设平面AB1D的一个法向量为n=(-1,y,1).由n·=0,得2y+2=0,∴y=-1.
∴平面ABD的一个法向量为(-1,-1,1).
13.(1)解 如图所示,
以CA、CB、CC1所在直线为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系C—xyz.
依题意得B(0,1,0),N(1,0,1),
∴||=
=,
∴线段BN的长为.
(2)解 依题意得A1(1,0,2),C(0,0,0),B1(0,1,2),
∴=(1,-1,2),=(0,1,2),
∴·=1×0+(-1)×1+2×2=3.又||
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