pep小学四年级英语下册第三单元导学案.docVIP

Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第一课时 学习目标： 　　1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。 　　2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。 学习重点： 与衣物有关的六个词组。 学习难点： 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学准备： 　　1. 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生） 　　2. 衣物及颜色的单词卡片 　　3. 录音机和磁带 　　4. 画有各种颜色衣物的图画 学习过程： 一、学习内容 brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt 二、学习方法 （一）Warm-up： 　　1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称 　　教师出示颜色卡片，学生认读单词. 　　2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 （二）Presentation： 　　Let’s learn 　　1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 　　教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。 　　2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。 　　3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。 　　4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） （三）Practice： 　　Let’s do 　　1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 　　2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 　　3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。 　　4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 三、作业： 　　让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 板书： Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? Brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT? 第二课时 学习目标： 　　1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。 　　2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。 3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 学习重点： 句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 学习难点： 指导学生正确使用名词所有格。 教学准备 　　1.衣物及颜色的单词卡片 　　2.各种衣物（学生） 　　3.对话中人物的头饰 　　4.录音机、磁带、VCD 　　5.画笔和纸 学习过程： 一、学习内容 句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 二、学习方法 （一）Warm-up： 　　1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。 （二）Presentation： 　　Let’s talk： 　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的衣物问：Is this your shirt? 引出新课。 　　2、教师为学生播放VCD，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。 　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教师或学生可做在一堆衣服里寻找的动作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服询问的动作。 　　4、操练句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, it’