推動小班策劃、評估與反思.pptVIP

一、背景 三班精英、兩班普通班(70-80學生) 沒有給予普通班特別支援 只有英語分三組教學 學生人數約為32-36人 課程略有調適 沒有刻意安排老師任教 二、準備 減收中一學生 於學務委員會討論及蘊釀 三、編班程序 升中三及留班學生人數為190人，排名最後40人中的25人屬小班 重讀生及融合教育生需特殊考慮 由原任中二班主任推薦 輔導、訓導及教務主任確認 四、推薦準則 學習態度 學習能力 品行 五、行政配套 安排兩位班主任(由班主任決定副班主任人選) 各科均需調配合適老師任教 嚴謹而有愛心 施教方法生動 沒有適合人選，則由科主任任教 輔導組安排自尊感提升訓練(由沙田綜合服務 中心提供) 五、行政配套 校方撥款支援該班活動 校方提交學生背景資料供任教老師參考 每年三次任教老師會議 十一月宿營活動 副校長觀課以確保教學能善用「小班」之優勢 六、進程 填寫問卷 (9月、1月、5月) 任教老師會議 (9月、1月、4月) 觀課 (10月-12月) 宿營―歷奇訓練營 (11月) 自尊感提升活動 (1月-3月) 學生成績評估 (1月、4月、7月) 與每一位學生面談 (6月) 七、評估結果 學業方面 以3A 班為例 七、評估結果 自我形象 (學生輔導組．學生問卷調查結果) 2A 班 2B 班 3A 班 七、評估結果 面談結果 八、反思(教與學) 小班學習較大班學習有利營造以下條件： 教