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汉语语音教学及相关的语音学问题 李智强 旧金山大学 STARTALK Workshop, Berkeley, Aug ‘09 普通话语音教学 涉及普通话语音系统习得的多个层面 在不同的学习阶段，侧重点有所不同 低年级：声调，声韵母 高年级：轻重，韵律 针对不同的侧重点，选择适当的语音单元作为训练的基础，音节是重中之重 结合意义和交际功能 STARTALK Workshop, Berkeley, Aug ‘09 * 普通话的语音系统 音段层面： 声母：如卷舌音，zh-，ch-，sh-，r- 韵母：如撮口呼，yu，yuan，yun，xue 超音段层面 声调：四声 轻重：轻声，轻读 韵律结构： STARTALK Workshop, Berkeley, Aug ‘09 * 汉语拼音和“洋腔洋调” 汉语拼音和普通话语音系统 音位分析的产物 跟实际发音并不完全吻合 对语音教学和语音习得而言 既是“朋友”，又是“敌人” 外国学生常常“望音生音” 岁 sui4, sway, 老 lao3 STARTALK Workshop, Berkeley, Aug ‘09 * 音节结构 音节 / \ 声母 韵母 / | \ 韵头 韵腹 韵尾 t i a n h u