“教学中的互联网搜索”教学案例小学英语Ifeelhappy.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、自学生词，读准生的读音，词的意思。、初读课文，了解课文大意，。Do you feel …… ? Yes，I do./No, I don’t. I feel ……能灵活运用所学句型I feel ……表达自己的感受；运用所学Do you feel …? 来询问别人的情绪，以表示对他人的关心。能够在老师的示范和同学的帮助下简单询问他人的感受， 正确描述自己的感受。 教材分析 本单元围绕“如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况”展开会话及教学活动。依次呈现主要语言：I feel tired/ happy/ bored/ sad/hungry/angry. Unit1主要是询问他人，而本单元则是表达自己的情绪状况(I feel...),通过创设语言情景来对本节课的知识点进行突破，对于概念性的知识点进行熟练的掌握，使学生进一步提高他们听、说、读、写综合素质能力。 教学重难点： 1. 重点：能听懂会说词happy, sad, bored, tired, hungry, lost, grandfather, farm, chess, smell，以及正确使用句型Do you feel happy ? 和I feel …. 2. 难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。 教学方法 采用任务型教学方法，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同交流。情境教学法，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。 Hello，boys and girls. First, let’s sing a song and do the actions , together. Are you ready? Ss: Yes. T: Let’s go. 播放歌曲【百度视频】/v_show/id_XMjAzMjcxODU2.html 师生边唱边做动作. 2 T: Let’s play a game . 运用川剧中变脸的游戏，播放 【百度视频】/v_show/id_XMjQxMzEwMjQ=.html ，看面部表情来复习上节课表达情绪的单词：happy /sad /bored /angry /hungry并学习新的感觉单词：tired 。 Step 2 Presentation 1. Leading-in. Free talk: I feel happy. How do you feel today? 提出任务：本周我们要举办一期以“Feeling”为主题的英语手抄报——调查某一天同学们的情绪，并将调查结果发表在手抄报上，最后评选出最佳“小编辑”。希望大家通过本节课的学习人人争当最佳“小编辑”。 2. Presentation 1. T: Let’s listen and look, then answer: How do they feel? 用CD-ROM播放,听音后，对照幻灯片图片回答：How do they feel? 2. T: Now let’s listen, point and repeat. Make sure you can read correctly. Then line down the new words. Oh, where is my book? I lost my book. I can’t find it. Who can help me? (处理生词: 1.grandfather---- grandpa( 注意其发音); 2. farm---- on the farm; 3. won——由已学单词winner ,win引出过去式won,有利于学生归纳总结；) 3. 小组合作，学习课文，读课文，上台展示，给予每个小组适当的评价。 Step 3、 Practice Play a game:?双 簧表演: 【百度视频】/u/vw/3833335 一组同学上台前表演，一个在前，一个在后，比如后面的同学说I feel angry ,very very angry!前面的同学作出生气表情，then the other students point and say: She\He feels angry... Step 4、任务完成： 今天我们要争当最佳小编辑，来采访别人的感觉，并进行记录和整理，和小组成员交流. （1）每组选出小编辑，通过观看视频图片，调查每个小组成员的感觉，完成表格。 1.播放奥运冠军颁奖视频【百度视频】/programs/view/kcLPfm-GuEE 】/v/b/19