《买文具》教学设计方案.docVIP

《买文具买文具 科 目 小学数学 年级 一年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 一年级儿童年龄小，缺乏独立购物的实际经验，因此对人民币的等价交换原则没有经验。本课从学生的生活经验出发，创设有趣的情境，组织各种活动，在活动中引导学生思考，从而培养学生有应用意识和解决问题能力。 教学目标 一、知识与技能 1.认识各种小面额的人民币及其换算关系。 2.会用小面额人民币解决简单的购物问题。 二、过程与方法 1.通过模拟购物活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。? 三、情感态度与价值观 使学生从小养成爱护人民币、节约用钱的良好习惯。 教学重点、难点 重点：小面额人民币的认识及应运。 难点：小面额人民币之间的换算关系及正确应运人民币。 教学资源 多媒体课件、小面额人民币、人民币学具、购物架及文具卡片。 教学过程 教学活动1 （一）导入新课 1、情境导入，揭示课题。 （出示一些带标价的实物文具） 师：小朋友们，这些文具中，有你需要的吗？你能试着用信封里的钱来购买吗？（通过让小朋友来购买文具，发现问题，引入新课） 引入课题：买文具最重要的是，你首先要学会使用钱。?(板书：买文具)? 2、感知人民币 世界上的钱有很多，请看这些是我们国家的钱，它的名字叫什么呢？（人民币）（板书：人民币） 师：今天我们就一起来认识人民币。 教学活动2 探求新知，认识小面额人民币 1、小组合作认识 （1）看一看 ，摸一摸 请每个小组拿出信封里的人民币轮流看一看，摸一摸。 （2）说一说 请学生把自己最熟悉的人民币在小组里介绍。（教师巡视，引导学生从人民币的数字，面额，字样和各种图案介绍） （3）指名介绍。 指名上台用实物投影介绍自己最熟悉的人民币。 （4）思想教育 提问：每张人民币都有一个什么标志？（国徽） 对，国徽代表着我们伟大的祖国，所以我们都要爱护人民币。 2、认识人民币的单位及其关系 （1）对人民币进行分类，认识单位 。 分一分:小组讨论怎样给这些人民币分类，然后动手分一分。 说一说：请学生上台说一说是怎样分的?? (指名在实物投影仪上分一分，引导学生想出不同分法)? 当学生是根据元、角、分分类时，师指出：这种分法是按照人民币单位元、角、分来分类的，元、角、分就是人民币的单位。 （板书：元 角 分）