英语教育教学论文中学英语对话课教学初探.docVIP

英语教育教学论文：?中学英语对话课教学初探 ?摘要：本文基于课堂教学，结合教学实例尝试从六个方面来培养学生在对话课上的能力，以促使课堂效果最优化。 关键词：教学；方法；基础知识；创新思维能力；学习模式 ?? 随着高中英语培养目标的不断深入，听说的要求已从“为交际初步运用英语的能力”上升到“初步运用英语进行交际的能力”。也就是说，初中课堂上“交际”是虚拟的背景，操练运用才是实战。 ?? 在高中课堂上,语言被定位为话题内容的载体，是支撑交际行为的工具，是为培养交际能力服务的。因此,高中阶段听说的教学不再是单纯的听和说的技巧训练，而是把发展听说基本技能融入到培养运用英语进行交际的能力中去，这是一个在理念、目的、内容、模式等方面均有别于以往中学对话课的体系，笔者就此提出以下建议。 ?? 一、发展听、说技能必须以巩固、扩大学生的基础知识为前提 　　高中英语新大纲指出，英语教学“要努力使基础知识转化为言语技能”。反过来，要发展以听说为先的言语技能，就必须巩固、扩大学生的基础知识，以不断产生新的“转化”。这是因为我国学生不具备自然习得目标语的语言环境，“转化”的主渠道只能来自不断巩固，扩大的基础知识。 　　系统的语言基础知识体现了语言结构形式的变化规律。随着学生高中学习的不断深化，仅靠随机模仿来自然习得语言的学习效率是很低的。指导学生巩固和扩大语音、词汇、语法等方面的基础知识，就交给了