【高优指导】2017高三数学（理）北师大版一轮考点规范练32 不等关系与一元二次不等式 Word版含解析.docx

考点规范练32　不等关系与一元二次不等式 　考点规范练B册第20页　? 基础巩固组 1.(2015南昌模拟)如果ab,则下列各式正确的是(　　) 　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　 A.alg xblg x B.ax2bx2 C.a2b2 D.a·2xb·2x 答案:D 解析:A项当lg x=0时不满足;B项当x2=0时不满足;C项当a=1,b=-2时不满足;D项,因为2x0,所以a·2xb·2x.故选D. 2.设a,b∈[0,+∞),A=a+b,B=a+b,则A,B的大小关系是 (　　) A.A≤B B.A≥B C.AB D.AB 答案:B 解析:由题意得,B2-A2=-2ab≤0,且A≥0,B≥0,可得A≥B,故选B. 3.(2015西安检测)设α∈0,π2,β∈0,π2,那么2α-β3的取值范围是(　　) A.0,5π6 B.-π6,5π6 C.(0,π) D.-π6,π 答案:D 解析:由题设得02απ,0≤β3≤π6, ∴-π6≤-β3≤0,∴-π62α-β3π. 4.不等式x-2x2-10的解集为(　　) A.{x|1x2} B.{x|x2,且x≠1} C.{x|-1x2,且x≠1} D.{x|x-1,或1x2} 答案:D 解析:因为不等式x-2x2-10等价于(x+1)·(x-1)(x-2)0,所以该不等式的解集是{x|x-1,或1x2}.故选D. 5.若集合A={x|ax2-ax+10}=?,则实数a的取值范围是(　　) A.{a|0a4} B.{a|0≤a4} C.{a|0a≤4} D.{a|0≤a≤4} 答案:D 解析:由题意知a=0时,满足条件. a≠0时,由a0,Δ=a2-4a≤0,得0a≤4,所以0≤a≤4. 6.已知实数x,y满足axay(0a1),则下列关系式恒成立的是 (　　) A.1x2+11y2+1 B.ln(x2+1)ln(y2+1) C.sin xsin y D.x3y3 答案:D 解析:由axay(0a1),可得xy. 又因为函数f(x)=x3在R上递增, 所以f(x)f(y),即x3y3. 7.(2015福建泉州实验中学模拟)若不等式f(x)=ax2-x-c0的解集为{x|-2x1},则函数y=f(-x)的图像为(　　) 答案:B 解析:由题意知a0,由根与系数的关系知1a=-2+1,-ca=-2,得a=-1,c=-2.所以f(x)=-x2-x+2,f(-x)=-x2+x+2=-(x+1)(x-2),图像开口向下,与x轴交点为(-1,0),(2,0),故选B. 8.若关于x的不等式x2-2ax-8a20(a0)的解集为(x1,x2),且x2-x1=15,则a等于(　　) A.52 B.72 C.154 D.152 ?导学 答案:A 解析:(方法一)∵不等式x2-2ax-8a20的解集为(x1,x2), ∴x1,x2为x2-2ax-8a2=0的两根. 由根与系数的关系知x1+x2=2a,x1x2=-8a2, ∴x2-x1=(x1+x2)2-4x1x2=(2a)2-4(-8a2)=15, 又∵a0,∴a=52.故选A. (方法二)由x2-2ax-8a20,得(x+2a)·(x-4a)0. ∵a0,∴不等式x2-2ax-8a20的解集为(-2a,4a). 又∵不等式x2-2ax-8a20的解集为(x1,x2), ∴x1=-2a,x2=4a. ∵x2-x1=15,∴4a-(-2a)=15,解得a=52.故选A. 9.函数y=x2+x-12的定义域是　.? 答案:(-∞,-4]∪[3,+∞) 解析:由x2+x-12≥0得(x-3)(x+4)≥0, ∴x≤-4或x≥3. 10.已知关于x的不等式ax2+bx+a0(ab0)的解集是空集,则a2+b2-2b的取值范围是　.? 答案:-45,+∞ 解析:∵不等式ax2+bx+a0(ab0)的解集是空集, ∴a0,b0,且Δ=b2-4a2≤0.∴b2≤4a2. ∴a2+b2-2b≥b24+b2-2b =54b-452-45≥-45. ∴a2+b2-2b的取值范围是-45,+∞. 11.若关于x的不等式4x-2x+1-a≥0在[1,2]上恒成立,则实数a的取值范围为　　　　　　　　　　.? 答案:(-∞,0] 解析:∵不等式4x-2x+1-a≥0在[1,2]上恒成立, ∴4x-2x+1≥a在[1,2]上恒成立. 令y=4x-2x+1=(2x)2-2×2x+1-1=(2x-1)2-1. ∵1≤x≤2,∴2≤2x≤4. ∴当2x=2,即x=1时,y取得最小值0, ∴实数a的取值范围为(-∞,0]. 12.(2015兰州模拟)对任意x∈[-1,1],函数f(x)=x2+(k-4)x+4-2k的值恒大于零,求k的取值范围. 解:函数