【高考聚焦】2015年高考数学（理）一轮配套文档：6.1不等关系与不等式.docx

第1课时　不等关系与不等式 1．了解现实世界和日常生活中的不等关系． 2．了解不等式(组)的实际背景． 　　　　　　　　　　[对应学生用书P93] 【梳理自测】 1．(教材改编)给出下列命题：①a＞b?ac2＞bc2；②a＞|b|?a2＞b2；③a＞b?a3＞b3；④|a|＞b?a2＞b2.其中正确的命题是(　　) A．①②　　　　　　　　B．②③ C．③④ D．①④ 2．已知a＞b，c＞d，且c，d不为0，那么下列不等式成立的是(　　) A．ad＞bc B．ac＞bd C．a－c＞b－d D．a＋c＞b＋d 3．已知a，b，c，d均为实数，且c＞d，则“a＞b”是“a－c＞b－d”的(　　) A．充分而不必要条件 B．必要而不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 4．(教材改编)已知a＞b＞0，且c＞d＞0，则eq \r(\f(a,d))与eq \r(\f(b,c))的大小关系是________． 5．若－eq \f(π,2)＜α＜β＜eq \f(π,2)，则α－β的范围是________． 答案：1.B　2.D　3.B　4.eq \r(\f(a,d))＞eq \r(\f(b,c)) 5．(－π，0) ◆以上题目主要考查了以下内容： (1)比较两个实数的大小 两个实数的大小是用实数的运算性质来定义的，有a－b＞0?a＞b；a－b＝0?a＝b；a－b＜0?a＜b．另外，若b＞0，则有eq \f(a,b)＞1?a＞b；eq \f(a,b)＝1?a＝b；eq \f(a,b)＜1?a＜b. (2)不等式的性质 ①对称性：a＞b?b＜a； ②传递性：a＞b，b＞c?a＞c； ③可加性：a＞b?a＋c＞b＋c，a＞b，c＞d?a＋c＞b＋d； ④可乘性：a＞b，c＞0?ac＞bc；a＞b＞0，c＞d＞0?ac＞bd； ⑤可乘方：a＞b＞0?an＞bn(n∈N，n≥2)； ⑥可开方：a＞b＞0?eq \r(n,a)＞eq \r(n,b)(n∈N，n≥2)． 【指点迷津】　 1．两点常用性质 (1)倒数性质： ①a＞b，ab＞0?eq \f(1,a)＜eq \f(1,b)； ②a＜0＜b?eq \f(1,a)＜eq \f(1,b)； ③a＞b＞0，0＜c＜d?eq \f(a,c)＞eq \f(b,d)； ④0＜a＜x＜b或a＜x＜b＜0?eq \f(1,b)＜eq \f(1,x)＜eq \f(1,a). (2)若a＞b＞0，m＞0，则 ①真分数的性质： eq \f(b,a)＜eq \f(b＋m,a＋m)；eq \f(b,a)＞eq \f(b－m,a－m)(b－m＞0)； ②假分数的性质： eq \f(a,b)＞eq \f(a＋m,b＋m)；eq \f(a,b)＜eq \f(a－m,b－m)(b－m＞0)． 2．三点注意 (1)注意不等式推导方向有单向“?”和双向“?”之分． 在应用传递性时，如果两个不等式中有一个带等号而另一个不带等号，那么等号是传递不过去的．如：a≤b，b＜c?a＜c.反之不成立． (2)在乘法法则中，要特别注意“乘数c的符号”，例如当c≠0时，有a＞b?ac2＞bc2；若无c≠0这个条件，a＞b?ac2＞bc2就是错误结论(当c＝0时，取“＝”)． (3)“a＞b＞0?an＞bn(n∈N*，n＞1)”成立的条件是“n为大于1的自然数，a＞b＞0”，假如去掉“n为大于1的自然数”这个条件，取n＝－1，a＝3，b＝2，那么就会出现“3－1＞2－1”的错误结论；假如去掉“b＞0”这个条件，取a＝3，b＝－4，n＝2，那么就会出现“32＞(－4)2”的错误结论． 　　　　　　　　　　[对应学生用书P94] 考向一　比较大小 　(2014·吉林联考)已知实数a、b、c，满足b＋c＝6－4a＋3a2，c－b＝4－4a＋a2，则a、b、c的大小关系是(　　) A．c≥b＞a　　　　　　　　B．a＞c≥b C．c＞b＞a D．a＞c＞b 【审题视点】　转化作差运算、直接判断c－b的正负，构造b－a的表达式，判断正负． 【典例精讲】　c－b＝4－4a＋a2＝(2－a)2≥0 ∴c≥b (b＋c)－(c－b)＝2a2＋2，∴b＝a2＋1， ∴b－a＝a2－a＋1＞0，∴b＞a. 【答案】　A 【类题通法】　(1)作差法 其一般步骤是：①作差；②变形；③定号；④结论．其中关键是变形，常采用配方、因式分解、有理化等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时，也可以先平方再作差． (2)作商法 其一般步骤是：①作商；②变形；③判断商与1的大小；