《大雁归来》学案1.docVIP

《大雁归来》导学案 10—15、16班 陈志宽 教学目标： 知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。 能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。 情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。 教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。 教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。 教学时数：一课时 教学过程： 一、.情景导入： 我出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。 大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。 二、作者简介： 奥尔多·利奥波德（1887-1948），是美国享誉世界的环境保护主义理论家。他最著名的代表作是《沙乡年鉴》。而《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。 《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。 三、自主学习（字定如人一样潇洒） 1、给下列词语注音： 迁徙（ ） 雾霭（ ）窥探（ ）缄默（ ） 狩猎（ ）凋零（ ）滑翔（ ）顾忌（ ） 2、解释下列词语： 凋零、迁徙、、缄默、窥探、雾霭、狩猎、顾忌、目空一切 3、速读课文，根据课文内容填空。 要求：读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。 （让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动） (1)大雁归来的季节是_______ （来的季节是三月春天） (2)大雁飞行的路线是______ （是笔直的） (3)三月的大雁一触到水就________（一触到水就叫，就喧嚷） (4)十一月份的大雁_____________（一声不吭） (5)大雁特喜欢寻食______________（爱寻食玉米粒） (6)大雁常_____只列队飞. （成六只或六只的倍数列队飞行） (7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________（大雁会一阵阵（集会）喧闹） (8)大雁被作者称为________ 他和学生自称________. 总结：通过读文我们了解了大雁的知识： （1）大雁三月春暖北飞 （2）它的飞行路线很直 （3）雁队以六为组 （4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活 四、整体感知：1.作者对大雁作了哪些描写？　　明确：文章描写了三月大雁归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫即归来觅食集会。　　大雁是　明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。　一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。　　　一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。　　在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。④它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 ⑤乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 （要求：学生分小组讨论，赏析，谈感受明确：　　　大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。　　　来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。　　　春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。④、这一句运用拟人的修辞方法，形象生动地表现了作者对大雁的喜爱之情。 ⑤、这一句运用对比的手法，突出大雁的特征。 总结：《辞海》中的语言重说明，客观介绍知识。课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特征。 六、课堂总结：　　浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，