云南省德宏州潞西市芒市中学高中数学学案：1.5正弦、余弦的诱导公式 必修四.doc

一、、教学目标 （1）理解正弦、余弦诱导公式的意义及推导方法； （2）掌握诱导公式并运用它进行三角函数式的求值、化简等相关问题。 教学重点: 理解并掌握同角三角函数的基本关系式 教学难点: 会运用同角三角函数的基本关系解决求值 二、预习导学 （一）知识梳理 1.你知道正弦、余弦诱导公式的意义及推导方法吗? 请说出正弦、余弦诱导公式的推导过程？ 2.你能不能运用诱导公式进行三角函数式的求值、化简等相关问题? （二）预习交流 1：求cos225°的值。 三、问题引领，知识探究 问题1：90°到360°的角能否与0°到90°的角相联系？ 问题2：（1）锐角α的终边与180 °+α角的终边，位置关系如何？ （2）任意角α与180 °+α呢？ 练习内化1：求下列三角函数值： （1）cos225°； （2）； 练习内化2：化简： 四、目标检测 1. 的值为（ ）。 A. B. C. D. 2.n为整数，化简所得的结果为（ ）。 A. B.- C. D.- 3.已知是第一象限角，则和的值分别为（ ）。 A. B. C. D. 4.已知是第四象限的角，则的值为 。 5.若，则 。 6.求下列三角函数值： （1）； （2）； （3） 7.已知是第二象限的角，求的六个三角函数值。 五、配 餐 作 业 A 组题 1.求下列三角函数值： （1）； （2）； （3）sin（-1300°）； （4） 2.化简： （1） （2） B 组题 1.求下列三角函数值： （1）； （2）； （3） 2.化简： 3.求值： C 组题 1.设是锐角，求角的六个三角函数值。 2．设为整数，化简 4.5 正弦、余弦的诱导公式（第二课时） 一、教学目标 1.懂得正弦、余弦诱导公式的意义； 2.进一步运用诱导公式进行三角函数式的求值、化简等相关问题。 教学重点：运用诱导公式进行三角函数式的求值、化简等相关问题 教学难点：运用诱导公式进行三角函数式的求值、化简等相关问题 二、预习导学 （一）知识梳理 1：正弦、余弦诱导公式的意义是什么？ （二）预习交流 1：求的值 三、问题引领，知识探究 问题 1 你能求下列三角函数值吗？ cos（-150°15′）；（2）； 练习内化1（1）cos519°；（2） 问题2 你能化简下列式子吗？ 练习内化2 化简： 练习内化3 四、目标检测 1.tan690°的值为（ ）。 A. B. C. D.- 2.设，则（ ）。 A. B. C. D. 3.已知，则的值是 A. B.- C. D. 4. ′）= ； 。 5. 的值是 。 6．求下列三角函数值： （1）cos210°； （2）sin263°42′； （3）； （4） 五、配 餐 作 业 A 组题 1.求下列三角函数值： （1）； （2）32′ （3）′） （4） 2.化简： （1）； （2） B 组题 1.求下列三角函数值： （1）； （2）； （3）′）； （4） 2.化简：（1） （2） C 组题 1.化简： 2.求证： 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。