《开花和结果》教学设计.docVIP

《开花和结果》教学设计 一、课程名称：开花和结果 二、教材分析： 本节课是人教版七年级生物学上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第三节《开花和结果》的内容，教学时间建议1.5课时。本章内容主要讲述被子植物生命周期：从种子的萌发、植株的生长，继续进入开花和结果。通过这节课的学习，不仅解释了种子的由来，还完整地让学生了解了被子植物的一生，完善了整个知识体系，更为以后学习生物的生殖和发育奠定了良好的基础。因此，《开花和结果》既是本章书的结束，又是另一个生命循环的开始，更是以后学习的基础，起到承上启下的作用。 三、学情分析： 孩子天生就喜欢大自然，对美好事物——花和果实也有天生的喜爱，给学生欣赏花的美丽和品尝果实的美味，定能增强他们的学习兴趣，也能培养他们爱花、护花、珍惜果实的良好习惯。初一的学生还具有一定的探索大自然的能力，有较强的求知欲和表现欲，但缺乏真正动手解剖的机会、科学观察方法的指导和正确表述自己意见的锻炼；对花和果实的认识比较表面，没有细致、系统的知识基础。所以这节课以彩图、视频、实验、分析资料等等方式，增强学生自主学习、科学观察、解剖实验和表达交流的能力，增强学生对花和果实的认识和理解，完善被子植物的一生的知识体系。 四、教学目标 【知识目标】概述花的基本结构；概述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系；说出人工授粉的意义。 【能力目标】学会使用观察法和实验法了解花的基本结构，提升观察、动手、分析资料和合作交流的能力；通过描述传粉和受精的过程，培养口头表达能力。 【情感目标】认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花、珍惜果实的良好习惯。? 五、教学重点与难点： 教学重点：花的基本结构；传粉和受精的过程。 教学难点：受精的过程及受精后子房的发育。 六、教学方法： 运用观察、实验、交流和合作等方法，引导学生认识花的基本结构，并知道和理解花的最重要的结构是雄蕊和雌蕊；运用观察、分析资料、表达和交流等方法，引导学生描述传粉和受精的过程， 七、学法指导： 认真观察课前自己和其他同学准备的花，使用老师准备的实验工具，结合书本P103的“观察与思考”、P104的桃花的基本结构彩图，从外到内、从上到下观察、解剖和认识一朵花的基本结构，完成相应的练习，小组内进行交流合作；分析书本P104和P105的彩图和文字，欣赏受精动画，尝试讲述植物传粉和受精的过程；欣赏从花到形成果实的过程的彩图和动画，理解花与果实的关系，并完成相应的练习。 八、教学准备： 教师准备：研学案，花钟彩图与资料，实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜）等，桃花模型，带有雄花和雌花的玉米植株，塑料袋和毛笔，新鲜的果实（桃子、玉米、花生等），桃花的基本结构图，受精过程的示意图和动画，从花到形成果实的过程示意图和动画， 及由以上资料综合组成的PPT课件。 学生准备：自带不同的花供课堂观察和解剖使用。 九、教学过程设计 流程 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入 花钟 1、展现花钟的彩图，设疑： 这是什么？花钟的设计原理是什么？ 2、展示林奈和组成花钟的各种植物的彩图，释疑和引导：瑞典著名植物学家长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟可以控制花的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发现称为“花钟”。“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？谜语中的“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么呢？ 参与小游戏，迅速猜出谜底及找出对应的答案 设疑：玉米经常有缺粒，其原因实什么？有解决办法吗？ 示范：玉米的人工辅助授粉 思考、讨论和观察， 得出答案 小结 三个知识点 分发花生、桃子、玉米等的果实给学生品尝。 一、花的基本结构 二、传粉和受精 三、果实和种子的形成 引导： 1、花有重开时，人无再少年