《弟子规》与学生管理.docVIP

《弟子规》与学生管理 兰吉胜 第一方面：当前教育中的种种乱相 ——德行教育的迫切性 今天的孩子，比历史上任何时候的孩子都更苦，更可怜。他们被逼着学一大堆东西，没有爱好，没有理想。除了自己，没有他人，没有爱心，没有国家民族的观念，人性严重扭曲。 为什么会出现这么多乱相？这源于思想观念的颠倒混乱。源于我们只抓分数，偏废其他。如果这些孩子从小建立起孝亲尊师的观念，怎么会干出这样不堪的事情呢？ 请问我们的学生从小接受的是什么观念？电视上教的是打斗残杀、情欲，学校里是分数竞争、争斗、攀比、撒谎，孩子的心中没有孝心，没有感恩心，没有恭敬心，没有道德，没有良心，没有爱心，没有同情心，没有正义感，没有觉悟，没有仁义，没有灵魂，只有贪心、争斗心、狠心、嫉妒心、情欲心、杀心、……，孩子的心几乎成了一片垃圾场，成了一片脓血池，教育这样办下去还有什么希望？ 我们的学校都在教什么呢？大家都在为什么而忙、而惊慌不安呢？只重分数忽视德行教育的结果，不仅耽误了学生，祸害了社会，也直接伤害到教师自己。教师越来越成为一个弱势群体，我们社会目前关注的比较多的是课堂中、学校中体罚等各种事件，教师的种种不良行径，但很少把目光投向教师的生存状态。千错万错总是老师的错，可很多人也不想想：老师为什么要体罚学生？当一个老师不得不用体罚来对付学生时，他的内心是怎样的滋味呢？教师的全部努力就只为了可怜的分数，这种对分数的病态的追求，使教师正成为精疲力尽生命枯竭的人。 人本来有善良的庄严的一面，也有恶的阴暗的一面。而现在的教育气氛唤起的只是师生心中的争斗、紧张、焦虑、不安、恐慌。 教师已经活得很没尊严。 功利教育的恶果，是大家要共同承受的！ 现在孩子们最大的缺点，就是任性，傲慢，不孝顺父母。现在最最缺乏的是德行的教育。像深圳有一些学校都设立尖子班，有一位家长等着要把孩子送到这样的名校去，就特别去调查这些名校里面最优秀的孩子，约他们的家长出来谈话，看这间学校值不值得去念。有一个小女孩是尖子班的尖子，成绩相当好，刚好这位家长就找到了这位尖子的母亲，然后跟她坐下来谈，问她：你的女儿这么优秀，你是怎么教的？这个妈妈就说了：提都别提了，我已经一个礼拜没有跟我女儿讲话了。接着这个妈妈就说了：一个礼拜以前我在那里炒菜，还有两道菜没有炒完，她就已经开始在那里吃饭了。我看到她在吃，就叫她帮爸爸妈妈盛上饭，然后端出下一盘菜，看她还没有动。又叫了一下，结果再炒完一盘走出来，还是没有盛。问她怎么连帮爸爸妈妈盛饭这点小事也不能做？结果女儿把脸转过来说：“凭什么？！凭什么我要帮你盛饭？” 请问是先学做人还是先学知识技能？一定要把做人的根基扎稳了，他所学到的知识技能，才懂得孝顺父母，才懂得奉献社会。结果我们现在的教育偏重知识技能，把做人忽略掉了。所以现在的孩子就愈来愈难教。从这些事例当中，我们慢慢要去理解到，为人父母为人老师的人一定要很清楚学问的次第！ 绝对不要等到孩子已经这么不孝了，你才来后悔，才来了解到教育的方法错了，所以说「早知今日，何必当初」。绝对不能只重视孩子的课业而已，他的品德才是根本，德行才是根本。 当前的急难，最大的急难，无过于思想的危机（思想的混乱和迷惑），伦理道德的危机。这个危机已经普遍到全世界。今天这个时候，加强感恩教育、伦理教育刻不容缓。 林则徐曾说过：“行止不端，读书无益。心高气傲，博学无益。作事乖张，聪明无益。”这对我们目前的教育真是当头棒喝！ 我们当老师的人要有良心：一日为师，终身为父。孩子跟我们学习， 我们有责任为孩子终生的前途命运打好基础。我们读书人的使命是拨乱反正，移风易俗，匡扶正义和良心。在韩国，因为社会出现了许多问题，韩国的读书人跪在祖宗的灵前忏悔：是我们读书人没有尽到责任，我们愧对祖先！今天中国的种种乱相，我们中国的读书人有谁出来承当？天下兴亡，匹夫有责。任何一个有正义感有良心的读书人，应该发大誓愿，担负起天下的兴亡！ 第二方面、《弟子规》对班级管理的根本作用 在德行教育方面，最适合的一本书是《弟子规》。《弟子规》原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》学而篇第六条的文义以三字一句,两句一韵编纂而成,列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。 集中国传统家训、家规、家教之大成!也是当今社会做人的基本教导，倡导通过在生活中学习、力行以达到家庭和睦、社会和谐，是人生第一规,是做人的根本！ （一）对班级学风的关键作用 为什么家长、老师费了很多心血，但得到的结果却是很多孩子不孝父母、不敬老师、讨厌学习，甚至出现了很多青少年杀父弑母的恶性事件呢？原因是我们没有抓住教育的本质。 孔老夫子在《孝经》中讲到：「夫孝，德之本也，教之所由生也。」原来德行的根本在孝道，一切教化所产生的根源是孝啊！古人云：“百善孝