《心理测量》实验报告七.doc

本科学生实验报告 学号 姓名 熊杰 学院 教师教育学院 专业、班级 13应用心理 实验课程名称 心理测量 指 导 教 师 陈秋珠 开课学期 2014 至 2015 学年 第 一 学期 温州大学教师教育学院 实验编号 032121401M07 实验名称 卡特尔十六种人格测验的使用 实验类型 验证性 实验时间 2015.1.7 实验地点 北6--327 小组成员 熊杰 实验目的 卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，应用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。本测试使用国际通用的16PF人格心理测验，同时结合中国常模标准和临床实践作出判断。该测试的主要功能是测试人的16项基本正性人格特征，并通过科学方法进一步了解其各项心理学指标。本测验具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。 测试中的十六种人格因素各自独立，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试者某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合做出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。该量表可分为4个向度：（1）、表面特质与根源特质；（2）、能力特质、气质特质与动力特质；(3)、个别特质和共同特质；（4）、体质特质和环境塑造特质。 卡特尔从16个方面描述个体的人格特征。这16个因素或分量表的名称和符号分别是：乐群性（A）、聪慧性（B）、稳定性（C）、恃强性（E）、兴奋性（F）、有恒性（G）、敢为性（H）、敏感性（I）、怀疑性（L）、是故性（N）、忧虑性（O）、实验性（Q1）、独立性（Q2）、自律性（Q3）、紧张性（Q4）。除上述16项特征因子外，16PF还可以做出相应的人格类型分析，包括： 适应与焦虑型分析、内向与外向型分析、感情用事与安详机警型分析、怯懦与果断型分析、心理健康因素分析、专业有成就者的人格因素分析、创造力强者的人格因素分析、在新环境中有成长能力的人格因素分析等次元人格因素。 16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5个版本：A、B本为全版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺大学人格及能力研究员梅瑞迪斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是有两千多名港台地区的中国学生得到的。 本次实验的目的是学习使用卡特尔16PF，重点掌握测验的使用技能。 实验方法 1、被试为一名在校大学生，20岁，应用心理学专业；准备好计算机并在计算机上安装北辰心理测验系统。 2、登录并打开北辰心理测验系统主界面，点击人格测验中的“卡特尔16PF人格测验”，呈现测量指导语。 3、指导语：本测验包括一些有关个人兴趣与态度的问题。每个人都各有自己的看法，对问题的回答自然不同。无所谓[正确]和[错误]。请试者尽量表达自己的意见。 (1).请不要费时斟酌。应当顺其自然地依你个人的反应选答。比如第一题是有关球赛的问题，对于参观排球赛或篮球赛的爱好可能不同，你的回答应就一般球赛而论。通常每分钟可作五、六题，全部问题应在半小时内完成。 (2).除非在万不得已的情形下，尽量避免如介于 A 于 C 之间 或[不确定]这样的中性答案。 (3).请不要遗漏，务必对每一个问题作答。有些问题似乎不符合于你，有些问题又似乎涉及隐私，但本测验的目的，在于研究比较青年和成人的兴趣和态度，希望来试者真实作答。 (4).作答时，请坦白表达自己的兴趣与态度，不必顾忌到主试者或其他人的意见与立场。 4、点击开始，进入测试。按照出现题目的先后顺序作答，直至答题完毕。最后输出测试结果。 三、实验结果 被试独立计分。第1、2题为引导题，第187为结束题，此三题不做记分。除聪慧性（B）量表的测题外，其他各分量表的测题无对错之分，每一测题各有a、b、c三个答案，可按0、1、2三等记分；B量表的测题有正确答案，采用二级记分，答对给分1分，答错给0分。使用记分模板得出各因素的原始分，再将原始分按照常模换算表换算成标准分。分数表结果如下所示： 被试在16个因素上的得分结果如表1所示。 表1被试在16个因素测试上得到的原始分和标准分 因素名称 原始分 标准分 A---乐群性 B---聪慧性 C---稳定性 E---持强性 F---兴奋性 G---有恒性 H---敢为性 I---敏感性 L---怀疑性 M---幻想性 N-