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《找规律》教学设计2
《找规律》教学设计
姓 名: 蔡 兵
学 校: 青 龙 镇 第 四 小 学
教学内容:人教版一年级数学下册第八单元第一课时
找 规 律教学设计
青龙镇第四小学 蔡 兵
教学内容:人教版小学数学一年级下册第八单元《找规律》中第一课时:图形的变化规律。
教学目标:
1、知识目标:通过观察、猜测、拼摆、涂画等活动,初步认识简单的排列规律过程与方法:通过观察主题图,,通过涂,摆等活动培养学生的动手能力,激发创新意识。
?“找规律”在新教材中是一个独立的单元,“找规律”作为新单元的第一课,非常重要。本单元是从形象的图形排列规律,颜色交替规律慢慢过渡到抽象的数列规律,如果这节课没有把握好,那么对学生后面的继续学习将会造成影响
教学重点:
通过图形的有序排列,初步认识简单的排列规律,并会知道下一个图形或物体。
教学过程:
一、猜谜激趣,揭示规律
师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天在上课之前你们来猜一个谜语,好吗?谁猜中了,老师有奖品要送给你哟。
课件出示谜语:白天开门,晚上关门,仔细看看,里面有人
(猜一人体器官)
生:眼睛
师:你真聪明。(发奖品)
师:眼睛是心灵的窗户,眼睛是灵魂的写照,每个人都希望自己有一双明亮的眼睛。我们不但可以用眼睛看书、读报,而且还可以用眼睛去寻找规律。现在用你们明亮的眼睛去寻找规律吧。
板书课题:找规律
二、引导探索,发现规律
(一)、看一看
1、出示幻灯片
师:图上这些动物你们喜欢吗?你能叫得出他们各自的名字吗?(指名回答)
师:六。一儿童节快到了,一天,喜洋洋、美洋洋、懒洋洋和村长正在商量如何过一个快乐的儿童节。突然,灰太狼骑着马奔跑了过来,大声说:“我也要来参加六。一儿童节”。村长答应了它的请求,于是他们开始排练节目。(出示幻灯片)
先让学生仔细观察图,同桌交流,发现什么?有什么排列规律?
生1:我发现了有喜洋洋和灰太狼
生2:我发现了它们是这样排列的:一只喜洋洋,一只灰太狼;一只喜洋洋,一只灰太狼……这样排列的。
师:同学们,你们知道他们买了哪些好吃的东西吗?(出示幻灯片)
指名学生回答,发现有什么排列规律?
生:两杯冰淇淋,两个汉堡堡依次排列。
师:除了买冰淇淋和汉堡堡外,还买了哪些东西呢?(出示幻灯片)
同桌之间相互交流,汇报图形的排列与上两图的排列有什么不同?它们又是怎样排列的?图形的后面接下去又该是哪些图形?
(二)、猜一猜。
(出示幻灯片,指名学生猜横线上应是什么图,并说明为什么,然后动态点出图形)
三、动手操作,应用规律
1、画一画:先观察图形的排列规律,然后接着画(让学做后,动态点出图片)
2、涂一涂:先观察彩图的排列规律,然后涂色
3、展示学生作品,鼓励学生。
4、摆一摆:发挥学生的想象,将圆片按照不同的规律进行排列
(让学生动手摆后,指名学生汇报摆的情况,然后分别出示课件)
摆法一:
摆法二:
摆法三:
5、拍一拍:做拍手游戏
学生先听老师双手拍手,发现拍手规律,然后师生共同拍手(先拍一下,接着拍三个......。)
四、联系生活,寻找规律
师:规律在我们生活中真的无处不在呀,有规律的事物常给人一种美的享受,让我们一起寻生活中的美。
(引导学生寻找生活中有规律的事物,如:桌椅的摆放、学校校门伸缩门、每周的轮回,每天太阳的升落等。并课件出示有规律事物的图)
五、课堂小结
师:今天我们学习了什么内容?生活中正因为有这么多有趣的排列规律,我们的生活才变得多姿多彩,希望小朋友们课后继续去发现美、创造美吧。
六:布置作业
自己设计一幅排列有规律的图案。
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