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《我是小小安全员》教学设计
《我是小小安全员》教学设计
教学目标:
1、?了解居家安全中哪些情况会引发火灾,知道灭火常识,掌握逃生的技能。
2、?感受火灾的危害性,有较强的防范意识。
3、?认识居家安全的重要性,知道要从小事做起,预防灾难的发生。
重点:
1、知道家庭生活中容易出现火灾的隐患,从而做到防患于未然。
2、具有在居家时遇到火灾的急救知识。
难点:
1、认识火灾的危害性并有较强的防范意识。
2、具有在灾难发生时“处事不惊,冷静处理”的心理素质。
教学过程:
一、导入
师:生活中许多不经意的小事都有可能酿成灾祸,给我们的生命和财产带来损失。生命只有一次,我们必须珍爱生命,关注安全,掌握一定的安全知识,学会自护自救的本领,让灾难远离我们。今天我们要学习的第四单元的主题就是——安全伴我行。
师:从我们呱呱坠地开始,家是呵护我们成长的港湾,但意外伤害常常就发生在家庭生活中,老师想问问同学们在家里谁遇到过这样或那样的危险情况呢?
学生谈话交流。
师:刚才几位同学说的情况多危险啊!看来居家生活我们就要从小事做起,预防灾难的发生。人人争做小小安全员。(板书课题。)
[设计说明:明确单元主题,贴近生活,唤起学生的安全意识。]
二、学习
1.师:首先我们要说“火”,人们的生活离不开火。但如果不当使用火或者不正确管理火,就会发生火灾,严重威胁人们的生活。
(教师出示课件:“火灾事故图片及相关数据报道”。)
师:看了这些数据和图片,同学们你们有什么感想?
小结:大火无情,灾难不仅给我们的生命和财产带来损失,更给人们的心灵带来了巨大的创伤。许多人在火灾中痛失了亲人,悲痛万分!同学们,今天我们就来学习一些居家安全常识,让我们珍爱生命,关注安全。
[设计说明:用触目惊心的火灾画面以及火灾事实报道,给儿童以心灵的震撼,深切感受到居家安全重要性。]
2.师:居家生活中,你知道哪些情况会引起火灾?
学生列举事例:如玩火、用电、烟头、点蚊香、液化气罐、放鞭炮等。
师:生活中稍有不慎就会引发火灾。
[设计说明:贴近生活,了解居家中发生意外的原因。]
3.师:如果家中不慎起火或是发生火灾该怎么办?学生交流。
师:我们来了解一些灭火器。
(1)学生介绍自己了解到的灭火器的种类和用途,以及使用的方法。
(2)教师播放动画片段补充介绍灭火器的常识。 (出示课件:“灭火器的常识”)
师:人们发现火灾后,往往只想到用灭火器来灭火,其实我们身边有许多像水之类的“灭火剂”可以利用。请同学们阅读课本72页,看看遇到不同的火灾情况,选择怎样的灭火方式最为合适。
学生自主阅读课本72页。
教师考考学生:煤气罐着火该怎样灭火?……
教师介绍灭火的其他方法:湿布、锅盖、沙土。原理:隔绝氧气。
4.学习如何报火警
师:火灾发生后,并且火势很大,这些灭火器不能灭火,该怎么办呢?
(教师播放动画演示:“拨打119火警电话”。)
学生情境模拟演示报火警。
5.学会逃生
师:家中起火了,当火势加剧时,切记要以“逃生”为第一原则。
教师播放动画:“火灾逃生演示”。
学生观看“逃生动画演示”并讨论逃生时该注意些什么。
[设计说明:情境模拟报警有助于学生掌握报警常识。让学生积极参与到逃生讨论中,在学生原有的安全常识基础上进行方法提升。]
小结:同学们,家中起火莫慌张,沉着镇静保安全。
三、拓展
1、师:居家生活中你还知道其他安全小常识吗?课后收集居家安全生活小常识。
2、调查家中相关设备的使用情况,做好记录,完成课本73页表格。
总结:生活无小事,处处要留心。让我们争做小小安全员,行动起来,让意外伤害远离我们,让痛苦灾难远离我们,让我们平安快乐的度过每一天。
板书:
我是小小安全员
火灾: 灭火器
“ 逃生 ” 水、湿被、锅盖,土
拨打“119”
《我是小小安全员》教学反思
《我是小小安全员》是浙教版《品德与社会》五年级上册第四单元“安全伴我行”的第一课,通过一些常见的安全隐患镜头,启发学生思考在日常生活中应该注意什么,并认识到居家安全的重要性,知道居家安全要从小事做起。通过自己上课,感受较深,反思如下:从这里我深刻认识到一堂课中,教师的引导起着至关重要的作用,教师不单单要有充分的预设,更重要的是要引导学生走入你的预设,得到理想的生成。课堂教学力求紧密联系生活
新课的第一环节,出示“火灾事故图片及相关数据报道”, 通过一些火灾伤亡和由于火灾而造成的直接经济损失的数据,让学生直观地感受到了火灾的可怕,有学生发出了:“大火太可怕了,夺去了许多人的生命!”的感叹,使学生意识到火灾的危害性很大。从而激发学生的学习紧迫感,明白掌握相关的火灾自救的方法、知识的重要性。
教学不同火情的灭火方法时,通过让学生阅读课本了解,再加上教师的补充介绍,使学生知道了针对不同的火情应采取什么样的方法来灭火合适
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