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为什么要学习生物呢?
为什么学生物?
1.选考和学考要求
高考满分:750分
语数外:各150分
7选3:各100分
60(选择题3*20)+40(1或2分每空)
如果没过拿不到高中毕业证,部分高校的专业有等级要求
必修2
高一下学期
必修2
二轮、
三轮复习
高三下学期
选修1.2.3
高二上学期
一轮复习
高二下学期
一轮复习
高三上学期
为什么学生物?
2.生活的需要
◆为什么年老的时候,头发会变白,皮肤还会长“老年斑”?
◆为什么发高烧的时候会食欲不振?
◆为什么法律要禁止近亲结婚?
◆为什么爸爸是双眼皮,妈妈是双眼皮,我却是可怜的单眼皮?
◆试管婴儿是在试管里长大的孩子吗?
◆为什么喝了三鹿奶粉,娃娃变“大头”了?
没文化,真可怕!!
——为什么学生物?
3.时代的需要
科学家曾经预言,21世纪是生物科学的世纪!
如今,这一预言开始得到证实:
●克隆动物的诞生
●DNA在身份鉴定中的运用
●人类基因组计划的实施
●转基因食品的出现
●生物制药的发展
●各种抗病毒疫苗的研发……
BillGates:
“超越我的下一个世界首富,一定出自生
物领域!”
如何才能学好生物呢?
课听不懂,作业无从下手。
学生普遍存在的状况:
生物,掌握了教材就是取得了一半的成功
课前:逐字逐句阅读教材,勾划重点词句,批注不懂的地方课中:结合老师讲解在教材相应知识旁补充笔记,完善教材
课后:通过做题,结合解析,将一些课堂上未讲到的知识补充到教材相应知识旁,进一步完善教材
——如何学好生物?
1.转变观念和学习方法
(1)教材要熟烂于心
外国(环境国率):C
化能合成作用
绿色植物以光为能源、以
电存差市光能转换来的能量,因此,绿色植物属
。相反,人,动物、真菌以反大多数细菌,细整
中没有叶绿素,不能进行光合作用,它们只能利用环境中现
内有叶绿素,不能进行光合作用,但是能够利用体外环
例如,生活在土壤中的硝他(图5-16),不能利用光
,但是能将士壤中的(NH源化成亚确酸HNO
将化细隔能够
反出的化学能,将二氧化碳和水合
些羁可m息的
40.释放的化学反应是在中进行的
孔从外界吸收进来的二
yp.叩和量呼吸0能直接被[H]还原。它必领首先与植物体内
用GH60₆净种五)一,个,二氧化
00下成个,C接受(物),]有的。用
0子生量市造
,准放量些接毫能量并被还原的C,则经过一系列的化学变化,又
O₂收量,0,程及形成C,,从而使暗反应阶段的化学反应持续地进行下去
有机物种
随后
健化作
原
的
还
关
H
在
七H被
分子
的
化合
放
碳
ATP释
一种三
n
(6
分子固定以
过程叫做
个G
这
子被
结合
分
物
媒
合
化
化
由此可见,在光合作用的过程中,光反应阶段与暗反是缺一不可的整体。
段既有区别又紧密联系,
光合作用原理的应用
农业生产上许多增加农作物产量的措施,是为了提高
合作用的强度(简单地说,是指植物在单位时间内通过
合作用制造糖类的数量)。例如,控制光照的强弱和温度 的高低,适当增加作物环境中二氧化碳的浓度,等等。这
些通过调控环境因素来增加光合作用强度的措施究竟有多
6训h
t、配M6城
落
Rtn爆
欧
L取生长旺感的侵吡,3
出小圆形叶片30片并大脉)
2.将小片
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方法步骤
请你案团中的思路0h通
农作物光合:用国保:度的有效面实用的描施
周定些接受能量并被还原的C,经过一系列变化,形成槽卷,
等都是影响光合作用强
作用的以通过测
1.光反
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