陈傲霜初(一)阅读作文第8次课技术分析.doc

半命题作文 第一课时 教学目的：1.了解半命题作文的含义 2.了解半命题作文的特点和补题类型 3.掌握半命题作文的特点和补题方法 教学重点：掌握半命题作文的特点和补题方法 教学难点：掌握半命题作文的特点和补题方法 一、含义 指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略的部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。 （一）半命题作文的特点 半命题作文兼具命题作文和话题作文的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。 与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。 （二）半命题作文的补题类型 半命题作文的补题，主要包括如下六种类型： (1)补前半部分。 如“____之乐”（2005年舟山卷文题二） “____，触动了我的心灵”（2004年南昌题） “____让我陶醉”（2004年盐城题） “____需要我”（2004年北京题） “____（懂得、学会）感谢”（2004年随州卷文题一）。 ?(2)补后半部分。 如“十六岁，我多了一份____”（2005年温州题） “家庭的____”(2005年重庆非课改区卷文题一) “想起了____”(2005年金华卷文题二) “精彩____”（2005年无锡题） “学会____”（2005年兰州卷文题二） “分享____”（2005年烟台题）。 (3)补中间部分。 如“我与____（小草、春天、智者、母亲等）的对话”（2004年河南卷文题一） “生活因____（音乐、读书、挫折、爱等）更精彩”（2003年湛江卷文题一） “当____的时候”（2003年临沂卷文题一） “发生在____的纠纷”（2001年广州题） “我与____交朋友”（2000年北京宣武区题）。 ?(4)补前后两部分。 如“____夸我____”（2004年宁德题）。 (5)补前、中或中、后部分。 如“我想让____（自己、家庭、江河等）更____（成熟、和睦、洁净等）”（2000年北京海淀区题）。 (6)补正、副标题。 如“请以‘——读xxx有感’为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想”（2003年无锡题）。 （三）半命题作文的补题方法 具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则： ?(1)扬长避短，熟悉为先。 如2001年河南题“我深深感受到了____”，题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等（也可不受以上词语限制，自行选词填补），很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。 ?(2)创新求异，独树一帜。 为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为避免这一点，考生在补题时，要充分运作求异思维。选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补题。 如2004年河南卷文题一“我与____（小草、春天、智者、母亲等）的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词。但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。 ?(3)力避空泛，小处切入。 补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文，字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，诚非易事。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准。 如2005年无锡市作文题“精彩____（一幕、瞬间、人生等）”，按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。 因此，要写好半命题作文，最好“小口径切入”，题目不要补得过大。 如2005年济南卷文题一“拥抱____”，很多考生如此补题——“拥抱地球”、“拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。不是说这样的题目不可以写，而是说因为它们涵盖范