王竹芳+抗拒不良诱惑说课稿要点分析.pptVIP

签名活动  全班学生在“抗拒不良诱惑，把握美好人生”的横幅上签名。 * * * 解说内容 北师大版《思想品德》九年级第二单元 一 说 教 材 的 地 位 和 作 用 二 说 学 情 三 说 教 学 目 标 四 说 教 学 重 难 点 五 说 教 法 六 说 学 法 七 说 教 学 过 程 八 说 板 书 设 计 九 说 设 计 理 念 说 课 流 程 一、说教材的地位和作用 初中思想品德主要由心理与品德、法律与秩序、国情与责任三部分组成，九年级全册主要是国情与责任部分。本节复习课内容属于九年级第二单元， 有3个课题组成，重点介绍了我国面临的人口、资源、环境三大现实压力和可持续发展观理念；我国科教现状和科教兴国战略；依法治国与以德治国相结合基本方略等内容，要求学生准确把握好我国的基本国情，树立科学发展观的理念。因此本单元内容在九年级教材中具有重要地位。 二、说学情 社会纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理还不够成熟，对身边事物的分辨能力还比较弱，对周围的新鲜事物充满了好奇心，还由于缺乏生活经验，看问题的角度出现了偏差，很容易受到周围不良诱惑的影响。有一些自认为很有主见的学生都抱着侥幸的心理去尝试，许多同学都处在被诱惑的边缘。而他们都怀抱理想，都不想成为坏孩子，面对身边的诱惑他们不知如何应对，此时，教师的引导和适时教育就显得尤为重要。 三、说教学目标 1、知识与能力： （1）了解我国面临的人口、资源、环境三大现实压力，知道我国科教现状，依法法治与以德治国的关系，掌握我国重要的计划生育、保护资源、保护环境的基本国策，科教兴国与人才强国战略，依法治国与以德治国相结合基本方略等重点内容。 （2）通过本单元的复习，提高学生观察社会、分析问题、解决问题的方法；培养学生提高运用课本要点知识解决实际问题的知识迁移能力。 2、过程与方法： 主要通过运用多媒体展示相关图片、视频和当今热点时政材料理解要点知识，要求学生通过自主学习、合作探究及复习训练等方法，达到掌握重点内容、提高学生学习能力的目标。 3、情感、态度与价值观： 通过学生对本单元重点内容的学习与掌握，使学生对我国国情形成比较准确的认识，树立科学发展观的理念。 四、说教学重、难点 1、教学重点：基本国情、基本国策、基本战略和基本方略。 2、教学难点 ：对树立科学发展观的理解。 五、说教法 1.情境教学法：创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。? ???? 2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。? ???? 3.合作讨论法：提出问题，组织学生进行同桌和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。? 教学准备：多媒体课件、签名横幅。 六、说学法 建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息自我加工的主体。通过教师的引导和学生的广泛参与，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉悦的环境下实现三维目标的内化。在本单元的教学过程中，我通过巧妙设计，让学生带着一个个学习任务把自主学习与合作探究结合起来，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的生成。 七、说教学策略 1、时政导入 2、自主学习 3、合作探究 4、知识小结 5、课堂练习 自主 合作 反馈 (一)视频导入 (1)视频中辽宁女孩刘珈辰生活中面临着哪些不良诱惑？ (2)这些不良诱惑对她造成了哪些影响？ 不良诱惑 吸烟 喝酒 金钱 暴力 时尚 享乐 损害身心健康 人生观、价值观扭曲 荒废学业 危害家庭和社会 走上违法道路 抵御 设计意图：导入问题起到承上启下的作 用，一方面，让学生再次了解不良诱惑 的表现和危害性，使学生认识到青少年 必须要远离不良诱惑，然后教师向学生 说明不良诱惑是可以抵制的，可能战胜 的，从而激发学生对掌握抗拒不良诱惑 方法的学习欲望。用时约6分钟。 ◆我们应如何抗拒不良诱惑（方法）？ 设计意图：此环节教师根据本课的 教学内容，提出问题，引导学生 自学，了解本节课的基础知识。然 后提问检查，明确知识点。用时约 5分钟。 阅读P41“思想驿站” 这个实