一年级主题阅读教案《小雨点儿》.docVIP

《小雨点儿》主题阅读教案设计 课题 1、《小雨点儿》 教学内容 人教版教材识字二《小雨点儿》 新语文主题阅读内容《小小雨点》《蜗牛看花》 教学目标 知识与技能： 1、认识11个生字，。在识字过程中积累识字方法。 2、正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3、有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 过程与方法： 学习并运用边读文边识字的方法让学生识字、合作理解课文大意，感悟文意。 情感态度价值观： 让学生在看图学文中感受识字的乐趣，并逐渐喜欢语文。 教学重难点 读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 教具 学校远程教学中多媒体课件，字词卡片 教学方法 利用阅读等多种方法识字 谈话法 探究法 课型： 以文代文课型 前置性作业 学生课前读文思考课文内容，说说课文的内容，你了解过关于雨的知识吗？自主读文、识字。 环节与方式 内容 方法 设计意图 附案 一、情境导入 小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（播放歌曲《小雨点》）这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？（出示课题：雨点儿），让我们一起来亲切地喊它吧！ 提高学生的学习兴趣 二、自学 小组学习 三、交流研讨（以下组汇报的形式交流） 四、质疑答疑 五、指导生字书写 六、小结 二、出示自学提示： 师：课下同学们都自己读了这篇文章，现在①到小组中读一读，比一比，看看谁读得最好。②在小组内交流这篇课文的生字，看看谁认识得多，告诉同学们你怎样记住这个字。 。 生：小组交流学习收获，教师适时点拨，图文对照，学习生字词 三、小组汇报：1、指名组内学生说一说自己看到的事物，教师出示带拼音的事物的名称，领读，出示词语“数不清”，读准字音，文中说什么数不清？说一说生活中还有什么东西数不清。 2、认读“云彩”、“飘落”，说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。 3、读“半空”。 4、出示“问”，文中是谁问谁？问什么？（指导读好问句） 小雨点儿是怎么回答的？（出示“回答”，指导学生读正确；出示“地方”，“方”字读轻声。） 四、再读课文看看还有什么疑问吗？ ①、学生自由读课文。要求读准字音读通句子。 ②、问问还有无疑问。 ③、朗读课文 ④、如能背诵更好。 五、指导书写：方 半 巴 六、小结：谈谈这节课的收获。 1、用情境导入，让学生快速进入状态。 奖励会读生字的小朋友，是最好的评价 以游戏的方法识字，可以激发学生的学习兴趣。 学生要在反复朗读中感悟内容，提倡多种形式朗读。 一、复习导入 二、简单理解 （小组自学及小组汇报） 三、拓展阅读， 《小小雨点》、 《蜗牛看花》 第二课时 教学设计 一：复习导入：孩子们昨天我们认识了《小雨点儿》一课中的生字，你么还认识吗？考考你们 考字词卡片内容 二、简单理解：这篇课文中我们知道了大雨点儿和小雨点儿，大雨点儿和小雨点儿都去了哪呀，他们的到来有什么变化吗? 生：小雨点儿去了有花有草的地方。大雨点儿去了没花没草的地方。 三、自主阅读，提出要求： 1、生画出文中你最喜欢的字词多读几遍。 2、全班交流自己读后的感受。 3、通过学习你知道了什么? 生：知道了逗号，句号，感叹号和省略号。 生：知道了白天花多，晚上星星多。但都很美。 1、配乐范读，简单解疑 2、领学生反复诵读。 3、生自读、齐读。 丰富并积累语句。温故知新。 培养学生良好的语感，及朗读的能力。训练感悟能力 四、小结 学生自由谈学生汇报阅读感受、收获，教师小结 在交流、总结中感悟重点：识字规律 五、作业 1、写生字 2、预习下一篇课文 3、预习主题阅读材料 巩固反馈 六、板书设计 12、小雨点儿 生字：方 半 巴 补充教材： 《小小雨点》 《蜗牛看花》 补充教材 《小小雨点》 小小雨点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小小雨点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小小雨点，小小雨点， 沙沙沙沙沙， 落在田野里，苗儿乐得向上爬。 《蜗牛看花》 墙顶开朵小红花，墙下蜗牛去看花。 这条路程并不短，背着壳儿向上爬。 壳儿虽小好藏身，不怕风吹和雨打。 爬得累了歇一会，抬头不动好像傻。 爬爬歇歇三天半，才到墙顶看到花。 无数花开朵朵红，一起笑脸欢迎它。