一年级全册能力点.docVIP

一年级全册能力点、能力项整理 年级（册） 读（阅读） 能力点、能力项 目标（标准） 一、识字 （一）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 1、对学习生字感兴趣，喜欢识字，又主动识字的愿望。 2、遇到生字能主动以自己喜欢的方式去认识。 3、通过自己的努力认识生字后，有满足感。 （二）认识常用1600~~1800个，会写其中的800~~1000个。 1、认识用字550个，会写其中的250个。累计认识常用汉字950个，会写其中的350个。 2、能读准字音，并注意多音字的不同读音。 3、能正确书写汉字250个（给田字格） 4、能认清字形。 5、能初步了解字义 6、初步尝试在具体的语境中运用学过的字词。 7、继续用自己喜欢的方法认记生字。 二、写字 （一）掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意减价结构，初步感受汉字的形体美。 1、继续学习 用铅笔写字，写字时找准关键笔画，注意关键笔画的位置，努力把字写端正、写美观。 2、掌握所写汉字的基本笔画和笔顺。 3、初步掌握汉字的偏旁部首。 4、写字时注意字的间架结构，初步了解基本的合体字间架结构的书写特点，初步感受汉字的形体美。 （二）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 1、写字时的努力做到坐姿端正，作业本平放，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，右拇指和食指捏住笔杆下端，中指在后面抵住笔杆，距离笔尖一寸。 2、书写规范、端正、整洁。 3、写字有一定的速度，10分钟内写字不少于20个。 三、汉语拼音 （一）学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 1、能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 （二）能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 1、借助汉语拼音认读汉字。 2、借助汉语拼音正音，学说普通话。 3、学习借助汉语拼音阅读课文和课外读物。 4、学习运用音序检字法查字典，学习借助字典识字。阅读中遇到不认识的字，能主动使用工具书，通过音序检字法查字典解决。 一下 读 （一）朗读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 对阅读感兴趣，又主动读书的愿望和行为。 2、能主动阅读自己感兴趣的读物，从中感受阅读的乐趣。 乐于用圈一圈、画一画的方法来读书 （二）学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文 继续学习用普通话正确的朗读课文，读准字音，要做到不错字、不丢字、不添字、要注意轻声、变调、儿化、纠正地方音。 继续学习流利的朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不读破词句，注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。 继续学习有感情的朗读课文，尝试根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读 能像平常说话那样自然的朗读。 二、理解 （一）借助读物中的图画阅读。 能借助读物中的图画了解读物的内容。 （二）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 1、学习对课文中不理解的词句提出疑问。 2、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的方法。 （1）结合上下文和生活实际了解难懂词句在课文中的意思。 （2）结合上下文和生活实际了解重点词句在课文中的意思。 3、学习课文时尝试用自己喜欢的方式积累好词好句。 （三）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 1、尝试了解读物的大意。对本年级适宜的材料，能回答“什么时候”、“在哪里”、“有谁”、“做什么事”和“怎么样”等问题。 2、向往美好的情境，关心自然和生命。通过读一读、画一画、想一想、说一说等方式来表达这些情感。 3、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （四）诵读儿歌、童谣和浅近古诗，展开想象，并获得初步的情感体验，感受语言的优美。 1、诵读儿歌、童谣和浅近古诗，根据自己的理解初步尝试读出它们的节奏和韵律。 2、诵读儿歌、童谣和浅近古诗，尝试一边诵读一边想象。 3、通过朗读和别送初步体验诗歌的情感，初步感知诗歌语言的优美。 4、继续体会诗歌与文章的不同读法，读诗像唱歌，读文想说话。 （五）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、感叹号所表达的不同语气。 1、认识课文中出现的常用标点符号。 2、继续感知句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并尝试通过朗读把它传达出来。 三、积累 （一）在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 （二）积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅