一年级数学上册第八单元导学案.docVIP

学校 河口一小 班级 一（ ）班 上课时间 主备人 王成林 参备人 吴良平，周美娥 审核人 江晓红 科目 数学 课题 9加几 课时 1-6 学习 目标 在已有经验的基础上自己得出计算9加几的多种方法。 初步理解“凑十法” 重难点 理解“凑十法”的思维过程 课前 预习 课本89面。 课型 新授 教学准备 长方形纸片（平均分成10个）书本P80.在9个小方格上画小圆圈 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 （5分钟） 我们做些练习 8-1= 6-1= 4-1= 9-1= 10+3= 10+6= 2、出示两框饮料盒.(一框9盒，一框4盒）.提问，数一数，有多少盒饮料？ 2、学 （12分钟） 教师提问9盒加4盒一共多少盒.你是怎么数的？ 老师介绍凑十法. 3、展 （7分钟） 9+5= 9+7= 9+4= 各小组计算，汇报计算结果与方法。 4、讲 （5分钟） 1、你们喜欢哪种方法计算。 怎样用“凑十法”计算 （看大数，折小数，大数满十还差八，小数折成几加几） 05、练 （8分钟） 课堂小结（2分钟） 在计算九加几的运算中，我们一般用什么方法，应怎样看用“凑十法” 板书设计： 九加几 9 + 5 =14 4 10 14 反思 学校 河口一小 班级 一（ ）班 上课时间 主备人 王成林 参备人 吴良平，周美娥 审核人 科目 数学 课题 8、7、6加几 课时 2-6 学习 目标 能用学具摆出“8加5等于多少”的过程。 能正确计算8、7、6加几的习题 重难点 学会8加几、7加几、6加几的计算方法，培养学生算法的多样化 课前 预习 课材P91 课型 新授 教学准备 口算卡片 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 （5分钟） （出示卡片）口算 5+5= 8+2= 7+3= 6+4= 5+3= 9+4= 二、出示P91情景图. 跑步的一共有多少个学生？ 2、学 （12分钟） 8+5=□ 你是怎么算的 8 + 5 =□ □ □ 10 3、展 （7分钟） 计算 8+3 6+5 7+4 小组汇报结果和计算方法 4、讲 （5分钟） 我们在做8加几、7加几的计算时，应采用什么方法。 在用凑十法时，应看什么数。 应怎样拆较小的数。 05、练 （8分钟） 8+3 = 6+5= 9+6= 9+5= 8+7= 4+10= 9+8 = 5+4= 4+5= 课堂小结（2分钟） 1、今天我们学习了6、7、8加应采用什么方法 2、怎样使用这种方法 板书设计： 6、7、8加几 8 + 5 = 6 + 5 =11 2 3 4 1 10 10 学校 河口一小 班级 一年级（ ）班 上课时间 主备人 吴良平 参备人 王成林 周美娥 审核人 江小红 科目 数学 课题 8、7、6加几 课时 3-6 学习 目标 1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几。6加几 2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。 重难点 重点：学会8加几、7加几、6加几的计算方法。 难点：进一步理解“凑十法”。 课前 预习 预习课本92页。 课型 新授 教学准备 课件 导学流程 导学步骤 具体内容 复备栏 1、导 各小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分合式，然后教师出示抽拉片，让学生口答后说说发现了什么? 7+3+2= 8+2+5= 7+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7= 2、