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一年级看图说话教案 石人小学 ： 王成桂 教学目标 1、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。 2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 3、教育学生发挥想象，图连起来说几句话，把图意表达清楚。 让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而具体。提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。一.? 看图启发谈话引入 （出示）同学们，看，老师带来了一副非常好看的图画，仔细看图上有什么？生答得不具体，可以这样引导：二.?? 观察图画 1.（）你看到了什么？你猜？谁能把刚才看到的想到的完整说几句话？ 2.正在，大家看谁来了？（出示）谁来给取个好听的名字？我们暂且叫他吧。谁能把这一内容完整的说说？（先指生说，再同桌说，板书：） 3.刚才我们一起观察了这幅图，我们先仔细观察了图上的重点事物，接着进行了大胆的想象，然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。（板书：观察 想象 完整）下面请同学们用这种方法来看看，看谁学得快，说得好。学生看图思考，指名说，让多个同学说，对说得好的同学加以肯定，让不会说的跟着学。（板书：）根据情况点拨：心情怎样？怎样？ 4.，（观察前引导学生联系实际：我想许多同学有过的经历，？联系生活，让说话生活化，让学生有话说，会说） 根据情况点拨：怎样？（让学生体会） 板书：5．先观察，再同桌交流补充，最后集体交流。根据情况点拨：他们之间会什么？临别前，会怎么说？？三.故事起名 看完了，我们连起来讲一个故事好吗？要讲故事就要先起名字，谁能根据幅图的意思起一个好听又合适的名字？学生起名，教师点评：同学们起得名字既新颖又扣题还简洁，讲故事起名字就该这样。四.讲故事 先自己看图练习讲，再同桌评讲，然后点名讲，讲完师生点评，最后再照着讲的好的同学的样子讲给同桌听。 五.创设情境谈话总结 同学们的故事讲得太精彩了，如果故事中来到我们中间，你想对他说什么？ 是呀，让我们一起来六.作业 回家把故事讲给爸爸妈妈听。(早上 小兔 上学) 猴妈妈和猴宝宝 摘桃 看图写话教案 教学目标： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 教学重点： 1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。 2、能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，培养学生说完整话的能力。 3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 教学过程： 一、? ? ? ? ? ? 导入：今天，我们来一起学习看图写话（板书） 二、? ? ? ? ? ? 复习句式：（课件） 1、小牛吃草。 问：谁在干什么？ 小牛在草地上吃草。 问：和上一句比，多了什么？ ? ? 谁在哪干什么？ 牛在（? ? ）吃着（? ? ? ）的草。 问：谁会填空? ? ? 这是什么句子形式？ 2、晚上，全家人都在看电视。 ? 问：什么时间？说的是谁？在干什么？ ? ? ? 这是什么句子形式？ （? ? ），（? ? ? ）在（? ? ? ） ? 问：谁会填空，说一说。说说句式。 3、我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。 三、新授： 1、出示图片：你看到什么了？ 2、我们观察图片应该要注意什么？（按顺序观察，抓重点、看全图） 3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？ ? 板书：花草树木、河水、小鸟 4、自己按顺序试着说一说。同桌互相说，指名说。 5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？ 6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？互相说一说把。 四、你能连起来说一说整幅图的意思？ ? 提示：先说季节、景物描写；再说谁和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。 ? 要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。 五、写一写： ? 1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。 ? 2、动笔写一写。 ? 3、指名读一读，评一评哪些的好？ 六、总结： 师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。 ? ? 教学反思：教学环节设计合理，重难点突出。学生兴趣浓厚。一年级作文课，涉及时间、地点和任务的内容，但是是否出示这些“专用词语”。学生回答问题声音太小。小学一年级看图写话复习课教学设计（教案） 　　　　看图写话复习课　　龙口西小学 何炜怡　　教学目标：　　1、?能用一句简单、