一至五年级第一单元作文.docVIP

各单位： 寒假期间，教研室组织部分骨干教师对下册教材中的作文教学内容及要求进行了调整。为保证质量，教研室将再次组织骨干教师对上交的作文序列进行审定。先将一至五年级第一单元的内容下发，各学校可组织语文教师进行研讨、再落实使用。该内容将挂在小纽扣博客上，欢迎老师们积极参与研讨并提出宝贵意见，完善作文序列。 教研室小学部 一年级下册句子练习 写话练习：什么事物→在什么地方→怎么样 ?举例子：大龙虾在盆里爬来爬去。 写话指导 这一种写话练习的格式为：什么事物→在什么地方→怎么样 句子的头：大龙虾 句子的尾巴：在盆里爬来爬去。 读读想想 小鸟在树林飞来飞去。 小虫子在树上爬来爬去。 小猴子在草地上跳来跳去。 大公鸡在院子里踱来踱去。 白云在蓝天上飘来飘去。 快乐练习 ?小燕子──────────。 ?小金鱼──────────。 大熊猫──────────。 ?大母鸡──────────。 小花猫──────────。 二年级下册句子练习 写话练习：1、校园见闻 举例子： 室内的各个角落，不时传来沙沙的翻书声，像春蚕在吞噬桑叶。（寂静的教室，专心的学生一句话，生动有趣地写出来了。） ?我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进嫩绿的草地。（一句话把爱读书的心情和样子都写出来了。） 写话指导 围绕一个意思写一句校园见闻的连贯的话。 读读想想 教室里寂静无声，屏息静听，可闻笔尖在试卷上发出的沙沙声音，这声音像蚕在咀嚼桑叶，像秧苗在吮吸水分。 ?老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。 ?她的字写得娟丽秀美，一笔一画，一钩一捺，都是那样恰到好处。 ?下课铃一响，小涛像一颗出膛的炮弹一样，“嗖”地一声冲出了教室。 快乐练习：自己试着练习围绕一个意思写一句校园见闻的连贯的话。 写话练习：2、家庭见闻 举例子： 爸爸走进厨房，匆匆忙忙地做起饭来，不一会儿就传来“叮叮当当”的锅碗瓢盆交响曲。 写话指导 围绕一个意思写一句家庭见闻的连贯的话。 读读想想 ?打开锅盖，一股香味直往鼻子里钻，槐树花团子甜丝丝、香喷喷、喧腾腾的。 锅内咕咕嘟嘟地，熬煮着香喷喷的小米稀粥。 饭桌上，10双筷子像穿梭子一般，大家吃得津津有味。 铝壶里的水“咝咝咝”地响着，一股白色的水汽“呼呼呼”地从壶嘴里喷出来。 ?快乐练习：自己试着练习围绕一个意思写一句家庭见闻的连贯的话。 三年级下册作文 习作一 （香港路小学提供） 习作内容：写游览过的一处景物 习作要求：1、动笔之前，先想一想你准备写什么景物，这个景物有什么特点，打算分几个方面写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。 2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。 3、写出自己的感受，表达对大自然的热爱之情。 写作知识: 怎么写景物? 首先，要观察景物。平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。比如，要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？ 其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。这就要抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。 范文： 春在家乡 星期天早晨,外面小雨淅沥。春天来了，我和几个同学拿着小花伞去公园寻找春天。 小雨中月湖公园的大门更显气派。水磨石的台阶像一面镜子,倒映出鲜红的门柱。门梁上镶金的“月湖公园”四个大字，非常醒目，使人们在很远的地方就能看见。 我们跨进大门，顺着一条幽静的小路来到假山下。 月湖公园的假山不大，但很奇。你看那一块块形态各异的石头，有的像一头雄师，昂首啸天；有的像一只羔羊，温顺可爱；有的仿佛天然的石墩，供游人休憩；有的又似一柄匕首直插苍天。怪石中又隐约夹着一条小路，曲折地通向山顶。绕过缓坡又可见石缝中的树木。这时蹬上一块怪石，伸手抚摸树枝，只感到手触摸处的柔软而坚韧。啊，春的消息挂上了树梢！ 顺着山脊的另一条小路，我们走下了山坡。眼前出现的是一片竹林。远远望着，朦胧的雾气中竹子更加翠绿。我快步走进林中。啊，春的足迹已踏进了这片竹林。 路旁的梨树，枝头嫩嫩的芽儿似刚出生的小鸟。露出一个个小脑袋观赏春天，在这群“小宝宝”的带动下，梨枝在冬天呈现的黑褐色渐退，像姑娘脸上泛起了红晕。 月湖湖畔，碧波荡漾，垂柳掩映。有些柔嫩的柳条还婆娑着伸入了水中。像顽皮的小姑娘的手臂，不时的撩起几点小水滴