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七年级下册第二章相交线与平行线导学案(唐回英)
两条直线的位置关系(1)
知识要点:
1.在同一个平面内,两条直线的位置关系有两种:平行与相交
2.在具体情景中了解对顶角、补角、余角,知道对顶角相等、等角的余角相等、等角的补角相等,并能解决一些实际问题。
学习进程:
活动一:知识预备
阅读教材P38回答问题:
问题1、在同一平面内,两条直线的位置关系有 和 。
问题2、什么是平行线?什么是相交线?
活动二:知识探究
精读教材P38议一议小组合作交流讨论
1.如果将剪刀的图简单的表示为图2-1,那么∠1与∠2的位置有什么关系?它们的大小有什么关系?能试着说明你的理由吗?
解: ,即 ,
,等式两边同时都减去_____________, ,,得: 。
2.总结归纳对顶角的定义和性质。
(1)什么是对顶角? (2)对顶角有什么性质?
3在图2-1中,有什么数量关系? 解:由可知
总结: 如果两个角的和是,那么称这两个角互为
类似的,如果两个角的和是,那么称这两个角互为
注意:互余和互补是指两个角的数量关系,与它们的位置无关。
符号语言:
若∠1+∠2= 90o , 那么∠1与∠2互余。
若∠3+∠4=180o , 那么∠3与∠4互补。
活动三:合作探究
如图2-2,打台球时,选择适当的方向用白球击打红球,反弹的红球会直接入袋,此时
将图2-2抽象成成图2-3,ON与DC交于点O,∠DON=∠CON=,∠1=∠2。在图2-3中:
(1):哪些角互为补角?哪些角互为余角?
(2):∠3与∠4有什么关系?为什么?
(3):∠AOC与∠BOD有什么关系?为什么? 你还能得到哪些结论?
结论归纳:同角或等角的 相等,同角或等角的 相等。
活动四:知识运用
1.下列各图中,∠1和∠2是对顶角的是( )
2.如图,直线a,b相交,∠1=40O ,求∠2,∠3,∠4的度数
3.的余角等于32°,则的补角等于 .
4.如图:直线AB与CD交于点O, ∠EOD=900,回答下列问题:
∠AOE的余角是 ;补角是 。
∠AOC的余角是 ;补角是 ;
对顶角是 。
活动五:小结反思:这节课有什么收获和困惑?
活动六:作业布置P40 习题2.1问题解决3、4
两条直线的位置关系(2)
知识要点:
1.使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质.
2.会用三角板过一点画已知直线的垂线,培养学生掌握画图的基本技能.
3.通过垂线性质的教学,培养学生发现问题的能力.
学习进程:
活动一:预习反馈
一.学习准备
1.观察教材P41图片,你能找出其中相交的线吗?它们有什么特殊的位置关系?
2. 垂直的概念:两条直线相交成四个角,如果有一个角是______,那么称这两条直线互相______,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做________。
3.垂直的表示:
如图2-4,如果用,表示两条互相垂直的直线,可以记作如果用表示两条互相垂直的直线,可以记作,其中点O是垂足.2.如图2-7,点P是直线外一点,PO⊥,O是垂足,A,B,C在直线上,比较线段PO、PA、PB、PC的长短,你发现了什么?
归纳总结:①平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线
②直线外一点与直线上各个点连接的所有 中, 最短
3.如图2-8,过点A做的垂线AB,垂足为O,线段AO的长度叫做点A到直线的____________。
活动二: 小组合作探究
(1)如果只有直尺,你能在方格纸上画出两条互相垂直的直线吗?说说你的画法和理由
(2)你能借助三角尺,在一张白纸上画出两条互相垂直的直线吗?
你能用折纸的方法折出互相垂直的直线吗,试试看吧!
(4)如图,如何测量跳远成绩?
活动三: 形成提升
1.下列说法中,正确的个数有( )
①有且只有一条直线与已知直线垂直②两条直线相交,一定垂直③若两条直线相交所形成的四个角相等,则这两条直线垂直A、1个 B、2个 C、3个 D、0个
2. 如下图中, 点O在直线AB上,OE⊥AB于点O,OC⊥OD,若∠DOE=320,请你求出∠EOC、∠BOD的度数,并说明理由。
3. 如上图中,点O在直线AB上,OC平分∠BOD,OE平分∠AOD,则OE和OC有何位置关系?请简述你的理由。
活动四: 小结反思:谈谈你的收获与困惑?
活动五:作业布置 习题2.2 问题解决3
2.1.1 探索直线平行的条件 (1)
知识要点
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