七年级下册第二章相交线与平行线导学案(唐回英).docVIP

两条直线的位置关系（1） 知识要点： 1.在同一个平面内，两条直线的位置关系有两种：平行与相交 2.在具体情景中了解对顶角、补角、余角，知道对顶角相等、等角的余角相等、等角的补角相等，并能解决一些实际问题。 学习进程： 活动一：知识预备 阅读教材P38回答问题： 问题1、在同一平面内，两条直线的位置关系有 和 。 问题2、什么是平行线？什么是相交线？ 活动二：知识探究 精读教材P38议一议小组合作交流讨论 1.如果将剪刀的图简单的表示为图2-1，那么∠1与∠2的位置有什么关系？它们的大小有什么关系？能试着说明你的理由吗？ 解: ，即 ， ，等式两边同时都减去_____________， ,,得： 。 2.总结归纳对顶角的定义和性质。 （1）什么是对顶角？ （2）对顶角有什么性质？ 3在图2-1中，有什么数量关系？ 解：由可知 总结： 如果两个角的和是，那么称这两个角互为 类似的，如果两个角的和是，那么称这两个角互为 注意：互余和互补是指两个角的数量关系，与它们的位置无关。 符号语言： 若∠1+∠2= 90o ， 那么∠1与∠2互余。 若∠3+∠4=180o ， 那么∠3与∠4互补。 活动三：合作探究 如图2-2,打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹的红球会直接入袋，此时 将图2-2抽象成成图2-3，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=，∠1=∠2。在图2-3中： （1）：哪些角互为补角？哪些角互为余角？ （2）：∠3与∠4有什么关系？为什么？ （3）：∠AOC与∠BOD有什么关系？为什么？ 你还能得到哪些结论？ 结论归纳：同角或等角的 相等，同角或等角的 相等。 活动四：知识运用 1.下列各图中，∠1和∠2是对顶角的是（ ） 2.如图，直线a，b相交，∠1=40O ，求∠2，∠3，∠4的度数 3.的余角等于32°，则的补角等于 . 4.如图：直线AB与CD交于点O, ∠EOD=900,回答下列问题： ∠AOE的余角是 ；补角是 。 ∠AOC的余角是 ；补角是 ； 对顶角是 。 活动五：小结反思：这节课有什么收获和困惑？ 活动六：作业布置P40 习题2.1问题解决3、4 两条直线的位置关系（2） 知识要点： 1．使学生理解垂线的意义和垂线的第一个性质． 2．会用三角板过一点画已知直线的垂线，培养学生掌握画图的基本技能． 3．通过垂线性质的教学，培养学生发现问题的能力． 学习进程： 活动一：预习反馈 一．学习准备 1.观察教材P41图片，你能找出其中相交的线吗？它们有什么特殊的位置关系？ 2. 垂直的概念：两条直线相交成四个角，如果有一个角是______，那么称这两条直线互相______，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做________。 3.垂直的表示： 如图2-4，如果用，表示两条互相垂直的直线，可以记作如果用表示两条互相垂直的直线，可以记作，其中点O是垂足.2.如图2-7，点P是直线外一点，PO⊥，O是垂足，A，B，C在直线上，比较线段PO、PA、PB、PC的长短，你发现了什么？ 归纳总结：①平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线 ②直线外一点与直线上各个点连接的所有 中， 最短 3．如图2-8，过点A做的垂线AB，垂足为O，线段AO的长度叫做点A到直线的____________。 活动二： 小组合作探究 （1）如果只有直尺，你能在方格纸上画出两条互相垂直的直线吗？说说你的画法和理由 （2）你能借助三角尺，在一张白纸上画出两条互相垂直的直线吗？ 你能用折纸的方法折出互相垂直的直线吗，试试看吧！ （4）如图，如何测量跳远成绩？ 活动三： 形成提升 1．下列说法中，正确的个数有（ ） ①有且只有一条直线与已知直线垂直②两条直线相交，一定垂直③若两条直线相交所形成的四个角相等，则这两条直线垂直A、1个 B、2个 C、3个 D、0个 2. 如下图中, 点O在直线AB上，OE⊥AB于点O，OC⊥OD,若∠DOE=320，请你求出∠EOC、∠BOD的度数，并说明理由。 3. 如上图中，点O在直线AB上，OC平分∠BOD，OE平分∠AOD，则OE和OC有何位置关系？请简述你的理由。 活动四： 小结反思:谈谈你的收获与困惑？ 活动五：作业布置 习题2.2 问题解决3 2.1.1 探索直线平行的条件 (1) 知识要点