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三年级下册数学第三和第四单元导学案(张慧)
三年级下册第三单元
鹿寨县城南实验小学数学导学案(师生版)
科目/教材 小学数学 (人教版) 年级:三年级 课题:复式统计表
课时 第1课时 第36、37页(例1)
目标:1.初步了解复式统计表的格式,能正确地填写表格,并对表中数据进行合理分析。2.经历统计的全过程,体会复式统计表的产生及其优越性,增强统计的意识和能力。3.感受数学与生活的紧密联系,增强数学学习的兴趣。
重难点:对复式统计表结构的认识,数据的填写及分析。 内容提要
(教学环节、时间) 教学操作流程 所需资源 设计意图 学生学习事项
教师导控事项
环节一:调查统计,引发需求(20分)
二、合并统计表,回答问题(10分)
三、读懂含义,解决问题(3分)
四、整理分析,解决问题(3分)
统计活动,解
决问题(3分)
环节六、
课堂小结(1分) 环节一:调查统计,引发需求
(一)收集数据
1.说自己最喜欢的活动。
2.学生发表看法和验证的方法。
学生调查完成表格
(二)分析数据,提出需求
1.汇报。
2.说自己获取的信息和发现。
合并统计表,回答问题
合并表格。
说自己知道的信息。
生说看法和建议。
三、读懂含义,解决问题
1.汇报包含内容。
2.判断。
四、整理分析,解决问题
汇报包含内容。
填表,汇报。
五、统计活动,解决问题
调查、填表。
2.汇报获取信息。
3.提建议。
环节六、课堂小结
谈收获 环节一:调查统计,引发需求
一、调查统计,引发需求
(一)创设情境,收集数据
1.课余时间,你最喜欢什么活动?(每人限说一种。)
2.下边有一些活动,你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗?怎样验证你的想法?
3.活动:调查本班男(女)生最喜欢下面哪些活动,填写统计表。
(二)分析数据,提出需求
1.观察统计表,能验证你刚才的想法吗?
2.从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现?
二、合并统计表,回答问题
1.像这样的统计表可以合成一个,怎么合呢?
32. 2.观察统计表,说一说你都知道
了什么?
3.你对调查的结果有什么看法
和建议?
三、读懂含义,解决问题
练习八第1题
1.统计表包含哪几项内容?
2.观察统计表中三届奥运会情况,判断下面说法是否正确。
(1)中国获得的金牌一届比一届多。
(2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。
(3)每届都是美国获得的金牌最多。
四、整理分析,解决问题
练习八第2题
1.统计表包含哪几项内容?
2.先将记录单中的数据整理在统计表中,再说一说这个班的体育成绩。
五、统计活动,解决问题
练习八第3题
你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗?调查本班同学最喜欢的课外书类别,填写统计表。
观察统计表,说一说你都知道了什么?
你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗?
环节六、课堂小结
这节课你有什么收获?
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创设学生熟悉的活动激发学生的学习兴趣,引出要研究的数学问题。
通过让学生体验调查、填表、观察、发现、合并表格等活动,让学生充分体验学习的过程,更有成就感,效果会好。
巩固刚才所学知识。
加强巩固新知,知识活用。
用今天学的知识解决生活中的问题,体会数学就在我们身边。
让学生体会成功的快乐。 教学板书: 复式统计表 教学反思:
第四单元
鹿寨县城南实验小学数学导学案(师生版)
科目/教材 小学数学 (人教版) 年级:三年级 课题: 口算乘法1
课时 第1课时 (P41例1及相关内容)
目标:1.使学生理解两位数乘一位数(百以内),几百几十乘一位数的口算算理,掌握口算方法。2.通过动手操作,使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。
使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。
教学重点:掌握两位数乘一位数(百以内)口算的方法。
教学难点:两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。
教学准备:多媒体课件
教学过程: 内容提要
(教学环节、时间) 教学操作流程 所需资源 设计意图 学生学习事项
教师导控事项
环节一:复习导入,揭示课题(3分)
二、探究新知(27分)
三、知识运用(8分)
环节四、
课堂小结(2分) 环节一:复习导入,揭示课题
1.学生口答。
2.说计算过程。
二、探究新知
1.说信息(每筐装15盒草莓,买3筐。)
2.提问题。(3筐草莓有多少盒?)
3.学生说算式。
(二)探究算法
学生汇报。笔算
口算方法:10×3=30
5×3=
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