三年级下册数学第三和第四单元导学案(张慧).docVIP

三年级下册第三单元 鹿寨县城南实验小学数学导学案（师生版） 科目/教材 小学数学 （人教版） 年级：三年级 课题：复式统计表 课时 第1课时 第36、37页（例1） 目标：1.初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。2.经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。3.感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。 重难点：对复式统计表结构的认识，数据的填写及分析。 内容提要 （教学环节、时间） 教学操作流程 所需资源 设计意图 学生学习事项 教师导控事项 环节一：调查统计，引发需求（20分) 二、合并统计表，回答问题(10分） 三、读懂含义，解决问题(3分） 四、整理分析，解决问题（3分） 统计活动，解 决问题（3分） 环节六、 课堂小结（1分） 环节一：调查统计，引发需求 （一）收集数据 1.说自己最喜欢的活动。 2.学生发表看法和验证的方法。 学生调查完成表格 （二）分析数据，提出需求 1.汇报。 2.说自己获取的信息和发现。 合并统计表，回答问题 合并表格。 说自己知道的信息。 生说看法和建议。 三、读懂含义，解决问题 1.汇报包含内容。 2.判断。 四、整理分析，解决问题 汇报包含内容。 填表，汇报。 五、统计活动，解决问题 调查、填表。 2.汇报获取信息。 3.提建议。 环节六、课堂小结 谈收获 环节一：调查统计，引发需求 一、调查统计，引发需求 （一）创设情境，收集数据 1.课余时间，你最喜欢什么活动？（每人限说一种。） 2.下边有一些活动，你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？ 3.活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪些活动，填写统计表。 （二）分析数据，提出需求 1.观察统计表，能验证你刚才的想法吗？ 2.从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？ 二、合并统计表，回答问题 1.像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？ 32. 2.观察统计表，说一说你都知道 了什么？ 3.你对调查的结果有什么看法 和建议？ 三、读懂含义，解决问题 练习八第1题 1.统计表包含哪几项内容？ 2.观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。 （1）中国获得的金牌一届比一届多。 （2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 （3）每届都是美国获得的金牌最多。 四、整理分析，解决问题 练习八第2题 1.统计表包含哪几项内容？ 2.先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说这个班的体育成绩。 五、统计活动，解决问题 练习八第3题 你知道班里同学最喜欢看哪些课外书吗？调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。 观察统计表，说一说你都知道了什么？ 你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗？ 环节六、课堂小结 这节课你有什么收获？ ppt课件 ppt课件 ppt课件 ppt课件 ppt课件 创设学生熟悉的活动激发学生的学习兴趣，引出要研究的数学问题。 通过让学生体验调查、填表、观察、发现、合并表格等活动，让学生充分体验学习的过程，更有成就感，效果会好。 巩固刚才所学知识。 加强巩固新知，知识活用。 用今天学的知识解决生活中的问题，体会数学就在我们身边。 让学生体会成功的快乐。 教学板书：　　　复式统计表 教学反思： 第四单元 鹿寨县城南实验小学数学导学案（师生版） 科目/教材 小学数学 （人教版） 年级：三年级 课题： 口算乘法1 课时 第1课时 (Ｐ41例1及相关内容） 目标：1.使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。2.通过动手操作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。 教学重点：掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。 教学难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 内容提要 （教学环节、时间） 教学操作流程 所需资源 设计意图 学生学习事项 教师导控事项 环节一：复习导入，揭示课题（3分） 二、探究新知(27分） 三、知识运用(8分) 环节四、 课堂小结（2分） 环节一：复习导入，揭示课题 1.学生口答。 2.说计算过程。 二、探究新知 1.说信息（每筐装15盒草莓，买3筐。） 2.提问题。（3筐草莓有多少盒？） 3.学生说算式。 (二）探究算法 学生汇报。笔算 口算方法：10×3＝30 5×3=