数学素养的构成要素分析及培养策略研究要点分析.pptVIP

3.灵活性 计算灵活性是指学生在计算中表现出的计算方法多样化程度的稳定心理品质 培养计算灵活性的最终目的是培养学生思维的灵活性 培养策略 （1）多角度探索计算方法的意识 4.简捷性 计算的灵活性——发散性思维 计算的简捷性——收敛性思维 谢 谢！ * * * * * * * 2012年7月 ——以小学数学运算能力的培养为例 注明： 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》简称为《课标（实验稿）》 《义务教育数学课程标准（2011年版）》简称为《课标（2011年版）》或《课标》 《课标》在第一部分前言中指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 一、问题的提出 数学教育的作用 数学可以帮助人们更好 地 探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。 课程理念三句——两句: 人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数学