数研小组学习要点分析.pptVIP

数学研修小组  de 组织与实施  刘志远 一、建设数研小组的意义 《数学新课程标准》强调：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养学生积极参与、自主学习的有效途径.” 数研小组学习的特征： 二、研修小组学习的研究背景 从20世纪50年代开始，自主学习成为教育心理学研究的一个重要课题。 20世纪90年代以后，国外对自主学习问题的研究更加广泛，更加深入 。 合作学习在20世纪70年代兴起于美国。 合作学习作为一种新型学习方式，于80年代被介绍到了我国。 三、研修小组学习的创新点 1、新理念： “为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡” 加德纳认为： 虽然人的先天素质对智力的类型起到作用，但智力的发展水平高低更取决于个体后天的文化教育活动，其中，开启经历是个体智力发展的转折点； 加德纳简介： 20世纪下半叶，美国科普界叱咤风云数十年的三位大师级人物是艾萨克·阿西莫夫、卡尔·萨根与马丁·加德纳，时至今日，前面两人均已逝世，唯有加