不愿长大的小姑娘教学设计模板.doc

协同备课-教学设计模板 课题名称 《不愿长大的小姑娘》教学设计 执教教师 张延福 学校名称 临泽县新华农场小学 年级 三年级 科 目 语文 课时安排 2 一．学情分析 我班现在有20名学生，学生通过两年的语文学习，已经具备了初步的独立识字能力和阅读能力，对语文学习有浓厚的兴趣。在课堂上学生能积极回答老师提出的问题，并且学生能积极提出自己不懂的问题。在两年的语文学习中学生能坚持进行写话，对写话有浓厚的兴趣，学生能自觉留心观察周围的世界。这些准备都为理解和学习本篇课文做好了充分的准备。 二．教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标 1．让学生巩固学过的生字、生词。 2.通过多种形式的朗读，让学生体会和感悟课文内容，懂得小姑娘为了照顾妈妈,渐渐地学会自己的事情自己做，并且能帮助妈妈做家务成长为一个善良、漂亮的高个子姑娘。 3.学完课文学生能初步知道“长大”的含义，并在今后的学习生活中努力做一个善良、懂事、体贴关心别人的好孩子。 教学重点 通过多种形式的朗读，让学生体会和感悟课文内容，懂得小姑娘为了照顾妈妈,渐渐地学会自己的事情自己做，并且能帮助妈妈做家务,成长为一个善良、漂亮的高个子姑娘。 教学难点 学完课文学生能初步知道“长大”的含义，并在今后的学习生活中努力做一个善良、懂事、体贴关心别人的好孩子。 三．教学策略选择与设计（重点说明信息技术应用在支持教学优化与支持学生学习方式创新中的教学 1、巧用有童趣的图片，为学生提供丰富的感性材料 四．信息化教学环境及资源准备 1.信息化教学环境分析：我校具备了信息化教学环境，有智能化电子交互式电子白板，为学生与教师互动、教师与白板互动、学生与白板互动创造了有利的条件，为丰富语文的教育资源提供了很好的技术支持，可以极大的调动学生学习语文的积极性，涵养学生的语文素养。 2.教学资源准备情况：PPT课件 畅言电子课本 五．教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 信息技术支持优化教与学的情况分析 一、联系生活，导入新课 二、巩固生字、生词 三、朗读课文，理解感悟 四、美读全文，拓展延伸 五、作业 . 1.不知不觉你已经是一个三年级的孩子了，在你长大的过程中一定有过让你开心，也让你难过的事情发生吧！ 2.课件出示一些童年做过趣事的图片，让学生欣赏回味自己的成长，再出示一年级学过的课文《我长大了一岁》，指名学生朗读。 3．教师引出课题。 师：通过刚才的谈话，了解到大多数同学认为长大了的感觉非常好。可是有一位小姑娘却不希望自己长大。我们今天继续学习《不愿长大的小姑娘》。 4．板书课题 1.课件出示要认得字和词，让记字能力弱的同学认读。 2.听写本课生词，同桌评价。 过渡：大家闯过生字娃娃这一关，再让我们一同走入课文，为什么这位小姑娘开始不愿长大，后来又愿意长大呢？ 1．听读课文，感知内容。 2．分角色朗读课文1-7自然段，体会小姑娘不愿意长大的原因。（希望爸爸妈妈多多陪伴小姑娘。） 3.默读课文，学习课文9-12自然段，体会小姑娘一次一次慢慢长大的过程，懂得“长大的”含义。 （1）学生默读课文，边读边想课文中哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望，找出来并用“——”画下来。 （2）引导学生交流。 （3）课件出示描写小姑娘想长大心理的句子，指导学生朗读感悟。 （4）小组合作：小姑娘在每一次想长大的时候，都学会了做哪些事情，又遇到了什么困难？ （5）小组汇报交流。 4．练习朗读课文9-12段，思考以下问题： （1）读完课文，你觉得“长大”是什么意思？（懂得长大不仅只是人的身体在变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。） （2）你喜欢这个小姑娘吗？你想对她说些什么？ 5.齐读第十三自然段，读出小姑娘高兴、快乐的心情。 师： 小姑娘长大后感到快乐，我们都为她的成长而高兴，让我们一起感悟她成长中的变化吧！ 师：在你上小学的三年中，你也长大了不少，有些事情你自己会做了，有些事情还不会做，快来说一说、写一写吧。 1、学了这一课，把小姑娘介绍给你的爸爸妈妈，看你们的爸爸妈妈怎样评价小姑娘，又是怎样评价你们的？ 2、阅读课外书《洋葱头历险记》和《假话国历险记》。 1.学生观察图片。 2.指名学生读儿童诗。 指名学生认读。 集体认读。 听完生字学生互评。 1．学生听读课文。 2.学生按分配的角色读课文。 3.学生默读课文，边读边画。 学生分组交流，再集体交流。 指名作答。 指名读，齐读。 1. 小组内接读全文。 2、学生仿照课文第8自然段写一写表现自己长大的故事。 用PPT出示有童趣的图片，激发学生的学习欲望。 运用PPT的展示功能出示《我长大了一岁》，提高学生的注意力。 运用PPT的展示功能出示第一课时的生字生词，利用动画演示功能的读准生字字