细胞衰老与凋亡教学设计解决方案.doc

教学设计与反思 ? 课题： 细胞的衰老和凋亡 科目： 生物 教学对象： 高二年级学生 课时： 一课时 提供者：罗元霞 单位： 元谋县第一中学 一、教学内容分析 个体衰老与细胞衰老的关系 细胞衰老的特征 细胞的衰老和凋亡 细胞衰老的原因（选学） 细胞的凋亡 3 二、教学目标 知识目标：描述细胞衰老的特征（了解水平） 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别 情感态度：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况 技能目标：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析 三、学习者特征分析 通过近三个月的高中生物学习，学生已储存了一定的生命基础概念，对细胞结构、功能及生命历程有了一定理解。具备学习生物学与资料搜集的方法和能力。我校本年级学生分为实验班和平行班两个层次，所授班级为平行班学生，该班学生虽然成绩差实验班甚远，但学习积极性较高，学习生物的兴趣较浓厚，且能熟练利用网络、电视等媒体资源。故本节教学采用学生自主交流学习，教师设问题串联导演教学，以达到能力情感目标培养为主，同时渗透知识目标的教学方式。（教师对学生的了解方式：通过平时上课观察、提问了解；个别谈话；班主任交流。） 四、教学策略选择与设计） 本节教学采用学生自主交流学习，教师设问题串联导演教学，以达到能力情感目标培养为主，同时渗透知识目标的教学方式 五、教学重点及难点 教学重点： ⑴个