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专题四 植物的三大生理作用 学案 一、植物的蒸腾作用 学习目标：1、理解水的作用并说明水分在植物体内的运输途径。2、掌握叶片的结构。3、绿色植物在生物圈水循环的作用。 学习活动：1、仔细阅读P52理解水分的运输途径并能设计实验进行探究。 2、回顾P58掌握叶片的结构及气孔控制气体进出的机制。 3、回顾P60理解绿色植物蒸腾作用的意义。P61进一步探究。 例题精选： 1、（2006泰安）下图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：（6分） （1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到 时，再进行图中A所示的过程。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图像（部分），你会发现只有[ ] 被染成红色。 （2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？ 。 （3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是： 。 （4）图中2是 ，其作用是： 。 2、右图为蒸腾作用的示意图，据图回答（6分）： （1）土壤中的水分通过[ ] 的吸收进入植物体内，再通过根、茎、叶中的[ ] 输送到叶肉细胞。 （2）运输到叶肉细胞的少量水分和由叶片进入的二氧化碳，在光合作用的“车间”— 中被合成有机物，并产生氧气。大部分水以水蒸气的形式由叶散发到大气中。请你设计一小实验，证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。答： __________________________________（2分）。 （3）在夏季移栽植物时，为保证移栽的成活率，从蒸腾作用角度考虑，你认为应采取哪些措施？答： ____________。 3、(2009济宁)某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答： （1）①、⑤[ ] 属于保护组织，②、④应属于 ； （2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面 ； （3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的。 二、植物的光合作用和呼吸作用 学习目标：1、运用实验法独立设计并完成的探究活动。认识绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。举例光合作用在农业生产上的应用。1、18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操作方法如下图。 实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃罩内的蜡烛能持续地燃烧。 分析上述实验，回答下列问题： (1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量是 。 (2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应是 。(3)实验结果说明了 。 (4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于 。 (5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是 ，该实验结果说明 。 2、 将暗处理后甲叶片的主脉切断 , 乙叶片 C 处两面均贴上不透 明的锡箔纸 ( 如右图所示 ) 。置于阳光下 ,4 个小时后 , 将甲、 乙两叶片同时取下 , 脱色漂洗滴加碘液 , 发现 B、D 部分变蓝 色 ,A 、C 部分未变蓝色。该实验证明植物进行光合作用需要 A.H20 和 C02　　　　　　　　　　B. 叶绿素和阳光 C.H20 和阳光　　　　　D.H20 和叶绿素 3、（2009山东）（9分）下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，请回答： （1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是（数字表示） 。 （2）间作套种、合理密植是为了提高过程【 】 的效率。 （3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程【 】 所释放的能量；这一过程发生在乙图的【 】 中。 （4）过程B的强弱受 等环境因素的影响。 （5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是 。 4、(5分)右图种子进行呼吸作用及植物