个案研究的结题报告排版-李荣章.docVIP

目 录 微型课题申报·评审书．．．．．．．．．．．．．．．．．曾 智/2 课题立项批复．．．．．．．．．．．．．县教育学会、县教研室／5 课题研究实施方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．曾 智／8 教学反思㈠．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．曾 智／9 教学反思㈡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．曾 智／10 教学反思㈢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．曾 智／11 教学反思㈣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．李荣章／12 教学反思㈤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．李荣章／14 教学反思㈥．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．李荣章／15 教学反思㈦．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．马 宇／16 教学反思㈧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．马 宇／17 教学反思㈨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．马 宇／18 论 文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．李荣章／19 课题教研总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．曾 智／22 结题申请．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．李荣章／25 镇巴县课题研究成果鉴定申请书．．．．．．．．．．．．曾 智／27 镇巴县教研室微型课题考核鉴定表．．．．．．．．．．．曾 智／31 结题鉴定意见书．．．．．．．．．．．．县教育学会、县教研室／33 镇巴县基础教育教学研究微型课题申报·评审书 微型课题负责人 曾 智 学科 语文 学历 大专 职称 小二 出生年月 1985.3 工作单位 大池镇中心小学 联系电话 课题名称 一年级学生良好书写习惯培养的个案研究 负责人 简 历 2008年毕业于宝鸡文理学院美术系美术教育专业，2010年参加工作。现担任小学一年级语文教学。 其他成员 李荣章 马 宇 课题研究方案 一、课题背景及解决的问题 我发现班上很多学生在写作业时从来就不注意自己的书写，因为学生们年龄小，写字速度慢，总想在最短的时间里完，成然后去玩耍。所以也就没有注意自己书写及作业整洁美观，这样不知不觉中就形成了不良书写的习惯。这种现象普遍存在，因此我一直想解决怎样引导学生养成良好的书写的问题。 我们班有三分之一的学生是留守儿童，还有一部是分家长的文化水平相对比较低，另一部分学生家长长期忙于农活，无暇顾及学生的作业，所以学生家完成的家庭作业时根本没有人辅导，即使有人辅导所讲授方式也是原始的棍棒交加，学生只想快速的完成作业，根本不管作业质量。 二、课题研究的价值 1、好的书写习惯有助于学生的健康成长，造就完美的人格。在很多时候一个人有一手的好字能增强人的自信心。 2、为今后的学习打下坚实的基础，识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端，是语文的基础能力之一，而写字则是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不可分割的一个环节，是小学低年级语文教学中的一大重点也是一大难点，只有破这个重难点学生才能在今后的学习中游刃有余。 3、向艺术靠拢，提升学生的审美能力。 三、课题的界定及核心概念 书写习惯：一些正确的写字姿势，和一直以来的写字规则。 良好的书写习惯：即正确的写字姿势、执笔、运笔、笔画顺序。姿势上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。执笔：应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。 四、研究的目标、内容 1、让学生知道良好的书写习惯对我们的好处。 2、搞清楚学生没有好的书写习惯的原因。 3、根据不同学生不同特征，寻求引导他们的不同方法策略。 4、力争让每个孩子都能养成一个良好的书写习惯 五、研究的步骤 本课题研究周期为4个月，从2013年3月起到6月止。 1、准备阶段（2013年3月），制定课题研究方案、申报工作，进行理论资料的准备。调查分析，收集资料，制定详实的实施计划。 2、研究阶段（2013年3月至6月）。 （1）根据作业书写情况分析学生的书写问题。 （2）根据课堂练习观察学生的书写姿势，和笔画顺序。 （3）针对书写字姿势不好的同学进行示范引导。 （4）针对握笔姿势和笔画顺序不对的同学进行示范和讲解 （5）引导学生自己归纳出良好的书写习惯。 （6）帮助学生坚持这种书写习惯一个月。从而让学生养成这种习惯。 3、总结阶段（2013年7月）对本课题研究的过程及资料进行分析，形成课题总结报告，撰写反思（案例）及论文。 课题研究方案