東新國中自然領域教學教案設計.docVIP

東新國中自然領域教學教案設計 單元名稱 壓力 實施年級 八年級 教學時間 節 設計者 東新國中 吳采蓉老師 能力指標 1-4-1-1 能由不同的角度或方法作觀察 1-4-3-2 依資料推測其屬性及因果關係 1-4-5-4 正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式 2-4-1-2 由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策略、規劃及設計解決問題的流程 3-4-0-1 體會科學是經由探究、驗證獲得的知識 3-4-0-5 察覺依據科學理論作推測，常可獲得證實 6-4-2-1 依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事 7-4-0-1 察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念 教學目標 瞭解壓力的意義 瞭解水壓的意義 認識大氣壓力 設計理念 ◎ 希望能由學生身邊常見的例子、現象，引入壓力的正題。盡量能學生快速回憶起關於壓力的實際例子；實驗材料的選擇上，也是以學生方便取得為主。從看的到的固體、液體造成的壓力，再延伸到看不見的大氣壓力，並加入科學史的部分，及電腦的輔助。這一個單元，要讓學生明白壓力的來源以及造成壓力大小不同的因素，除了介紹P＝F/A計算式外，不再引入其他新的數學式。 1. 由一般學生們認為的『壓力』進入主題。（例如：平常的考試越多，壓力越大）從學生切身的經驗，進入理化中所提到的壓力。 2. 提出日常生活中最常見的實例，更容易進入教學的情境。 圖釘與菜刀--