- 1、本文档共40页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
中小四年级数学1-33号丁玲
第一单元备课——黄河掠影
一、单元教学目标:
1、结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数,表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。
2、在解决问题的过程中,理解并掌握加法交换律,结合律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。
3、通过算式的变换,理解和掌握加减法各部分之间的关系。
4、在探索新知识的过程中,发展学生的概括,抽象能力,建立初步的代数思想。
5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,感受数学语言表达的简洁性,体验数学的价值。
二、单元教材分析:
1、本单元的素材选取眼界开阔,现实而有教育意义。通过黄河掠影带领学生走近黄河,引导学生用数学的眼光看待黄河,在学习数学的同时,领略黄河的风采,感受祖国的美丽。
2、整合教学内容,合理编排知识结构。
(1) 将用字母表示数和方程分开编排。用字母表示数和方程对学生来说都是学习的难点,分开编排难点,便于学生逐步消化知识,减轻学习负担。
(2) 将字母表示数和运算律整合在一起。先学用字母表示数,再学习运算律,然后引导学生用字母表示运算律,减轻学习负担,体会用字母表示数的优越性。
3、教材按照“解决问题—发现联系—举例验证—揭示规律—拓展应用”的思路引导学生学习加法的运算律等知识,目的是引导学舌功能在掌握知识的同时,逐步学会自主获取知识的方法。
三、单元重难点;
重点:用字母表示数,用字母表示数量关系和计算公式。
难点:理解字母表示数的意义。
四、单元教学措施:
1、要充分利用教材所提供的“情境串”,并合理的改编情境,让学生在真实的情境中学习数学。
2、引导学生经理具体的到抽象的过程,培养观察、比较和抽象的概括能力。教学时,先引导学生举出多个算式,再对每个式子进行观察、比较、找出规律,逐步抽象出含有字母的式子。要给学生留有充足的思维空间,引导学生自己归纳,概括知识,加深对用字母表示数的意义和方法的理解。
3、对于运算律的学习,让学生通过解决实际问题,经历:“发现关系——揭示规律——字母表达——应用巩固”的过程,学会知识,同时有体验到探究问题的方法。
4、本单元学习的评价,既要关注学舌功能是否实现了知识目标,有要关注学生思维发展和共同研究问题水平发展情况,提高学生学习能力。
五、单元课时安排:
本单元课时安排:7课时。
第一课时 用字母表示数
备课时间:2011.8.26 上课时间:8.29 课型:新授 序号:1
主备教师:张胜先 主讲教师:丁玲 备课组长审核签字:梁霞
教学目标:
1、结合具体情景,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数。
2、初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。
3、培养学习代数初步知识的兴趣和创造性思维,归纳概括能力以及解决实际问题的能力。
教学难点:会用字母表示数。
教具准备:
视频展示台、多媒体课件
教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
暑假刚刚过去了,同学们都到哪里去玩了?玩的高兴吗?你们知道老师去哪里吗?老师去了我们美丽的母亲河---黄河.还拍了不少照片.同学们想不想去游览一下,那今天,我就带领同学们去看看,好不好?
老师知道咱们班的同学最聪明,所以去之前我们要进行一次小小的智力测验,有没有信心!让生大声回答:有信心 (演示电脑课件)
选C大家同意吗?同学们真厉害!
C是黄河风光,C代表是第几幅图? A----1
那A是西藏风光,A代表是第几幅图. B----2
按照这个思路那么B代表是第几幅图. C----3
D代表是第几幅图 D----4
在平时的学习中,我们也经常会遇到这样的测试题.我们通常会和这道题一样,用ABCD来表示不同的答案,哦,看来呀,字母还真有不少的用处。
二、主动参与,领悟新知。
同学们,第一关顺利通过,那咱们马上去旅游?可是黄河那么多景点我们先到哪里去?意见不统一,看来我们的准备还是不充分,那么旅游之前应先做些什么?
同学们的方法太多了,老师就知道一本好书---《黄河掠影》,同学们想不想看?(演示电脑课件)
根据老师提供的信息,同学们可以知道:一本书需要多少元钱?那么两本书呢?三本书呢?如果六个小组一组一本,那需要多少钱?(视频展示台展示)指名学生说一说
问:大家同意吗?有学生可能认为不够
哦,有的同学认为六本不够,谁来说?
那需要多少钱呢?
太好了,同学们真聪明,可是记住这么多式子太麻烦了。你们
您可能关注的文档
最近下载
- 跨学科主题作业设计.docx
- 2023年北京首都师大附中英语九上期末质量检测模拟试题含解析.doc VIP
- 第18课《我的白鸽》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024).docx
- 5.1质量守恒定律-九年级化学人教版(2024)上册.pptx
- 2024如何高质量开好“经营分析会”培训课件分享.pdf
- AP宏观经济学 2010年真题 (选择题+问答题) AP Macroeconomics 2010 Released Exam and Answers (MCQ+FRQ).pdf VIP
- AP微观经济学 2010年真题 (选择题+问答题) AP Microeconomics 2010 Released Exam and Answers (MCQ+FRQ).pdf VIP
- 高中数学单元教学设计(9篇).docx VIP
- 16BJ7-1 楼梯平台栏杆及扶手.pdf
- 多维阅读第9级A-Bag-in-the-Jungle-公开课课件.pptx
文档评论(0)