义务教育课程标准实验二年级数学(上)教学计划.docVIP

义务教育课程标准实验数学(25人，男生14人、女生10人。在这25人当中，家长文化水平在高中以上的有13人，小学7人，初中4人，非杭州市户口10人。从以上情况看来大部分家长素质一般，但是对子女的教育问题相当重视。但是，本班学生上课非常好动，思想分散，在学习习惯较差，应进一步加强培养。 从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大。合格学生比例在全年级占的最多。故优秀率较低。 现在是小班教学，这就要求教师在课堂教学中开动脑筋，丰富教学形式，设计符合儿童心理特点的活动，吸引学生，挖掘文本因素，充分利用网络技术，创设开放的、活跃的、新颖的小班数学教学模式，完成本册教学任务。努力提高教学质量。缩小与兄弟班级的差距。 因刚接班了解教为肤浅，待以后教学中不断深入，以便更好教学。 二、教学理念 1、坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。注意符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而富有个性的发展。教学内容100以内加、减法笔算，表内乘法，，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。? 单元结束时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 表内乘法 6% 绝大多数达到每分钟做8题 4%以内 绝大多数达到每分钟做10题 （二）发展性领域 1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 一、长度单位（4课时）二、100以内的加法和减法（二）（13课时）1、两位数加两位数…………………………………………………………3课时左右 2、两位数减两位数…………………………………………………………5课时左右3、连加、连减和加减混合…………………………………………………4课时左右 整理和复习…………………………………………………………………1课时 我长高了……………………………………………………………………1课时三、角的初步认识（2课时）四、表内乘法（一）（13课时）乘法的初步认识 ………………………………………………………3课时左右2～6的乘法口诀5的乘法口诀…………………………………………………………………2课时左右2、3、4的乘法口诀…………………………………………………………4课时左右6的乘法口诀…………………………………………………………………3课时左右整理和复习……………………………………………………………………1课时观察物体（4课时）表内乘法（二）（13课时）7的乘法口诀…………………………………………………………………5课时左右8的乘法口诀…………………………………………………………………3课时左右9的乘法口诀…………………………………