(人教新课标)三年级科学上册我们周围的空气PPT课件.pptVIP

三年级科学 我们周围的空气 2013、12 教学用 主要成分是氮气和氧气，还有极少量的稀有气体和水蒸气和二氧化碳、尘埃等 。 体验活动一： 先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉一下自己的呼吸。再用你们刚才想出的其它办法感觉自己的呼吸。 体验活动二： 请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？如果坚持不住就不要坚持了。 体验活动三： 把手按在胸部，深吸一口气，再慢慢把气呼出，反复做几次，感觉一下吸气和呼气时，胸部和腹部的变化。 一、我们知道的空气 结合自己的生活常识和对实验的理解自己试着说一说？ 二、空气存在 吗？ 如何证实袋子里有空气？ 实验一：空气存在实验 实验一：空气存在实验 实验二：空气存在实验 实验二：空气存在实验 三、比较空气和水 1、空气和水比较，那些相同和不同呢？ 空气和水，哪个轻，哪个重？ 水会流动，空气会不会流动？ （用什么方法让周围的人感受到空气的流动？） 画一画：风 三、比较水和空气 空气污染，等于慢性自杀！ 我是小小环保员 如何保护我们周围的空气？自己想一想 治理： 1.减少使用煤、石油、天然气等化石燃料。 2.改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体的排放 3.减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用等。 4.大力植树造林严禁乱砍滥伐 5.开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等） 6.政府部门合理规划、制定标准、加强监测。 * * 看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 植物动物离不了。 （谜底：空气） 猜一猜： 空气的样子：无色、无味、透明、无固定的 形状。 应用：生物离不开，空气中有氧气、二氧化 碳等，燃烧离不开空气 讨论：关于空气你知道些什么？ 完成p 75页气泡图 空气是什么 样子的 空气 实验结论 看到现象 1.将袋子上开个小孔。 2.小纸条放在开口处。 实验方法 空气存在实验 实验名称 空气确实存在，并占用一定的空间。 实验结论 纸条的飘动 看到现象 1.将袋子上开个小孔。 2.小纸条放在开口处。 实验方法 空气存在实验 实验名称 实验结论 看到现象 1.将带有空气的袋子放入到水槽中。 2.将袋子上开个小孔。 实验方法 空气存在实验 实验名称 空气确实存在 实验结论 有气泡出现 看到现象 1.将带有空气的袋子放入到水槽中。 2.将袋子上开个小孔。 实验方法 空气存在实验 实验名称 空气：看不见、比较轻、摸不到 水：看得见，比较重、可摸到、 无色、无味、透明、 都会流动，都无固定的形状。 生物都是离不开。 不同点 相同点