关于新世纪历史课程和教材若干思考.docVIP

关于新世纪历史课程与教材的若干思考 一、新世纪历史课程改革要达到的目标是什么？ 关于此次基础教育课程改革的理念和主要内容，在教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，做了详尽的阐述，我们已不再陌生。2001年7月出台的《历史课程标准（实验稿）》，以及根据新标准编制的历史教科书，也已在实验区实验了一年有余。依此比照《纲到，我们更能够直观地理解课程改革的必要性和现实意义。 不过，如果向广大的一线教师们问及历史学科的改革理念与方向，则说不十分清楚。在广大历史教师的头脑里，要么是干巴巴的新概念，要么就根本怀疑是否有改革的必要。有人认为，这有待实验区的进一步扩大，让所有的历史教师们都能够亲临到课程改革中。我赞成依靠“工作推动’佛化教育改革的方针。但我更看重，在其中是否有一条（本学科的）清晰的改革思路。即便在《历史课程标准》正式颁布之后，这也是一个有必要经常质疑的问题。 本届年会以“新世纪历史课程、教材、教学改革探索”为议题，我将它视为研究历史教育问题，促进历史学科教育发展的大主旨。因为在今后的10至20年间，以“新世纪”为特色（但愿不是个噱头）的历史课程、教材和教学研究是我们的主攻方向，其成果能否称得上是“新世纪”的，其一要看它是否有符合时代精神的创新理念，其二要看它是否真正转变了传统的教学行为和学习方式。 用符合时代要求的学科教育理念，切实转变