二年级上册数学备课(12年).doc

(2011—2012)学年度第一学期 二 年 级 数 学 备 课 葛　石　镇　皋　山　完　小 马　玉　海 87页（六单元）《方向与位置》 一、全册教材分析 1、分段编排。本册教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加注重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。 2、童趣较强。在课本中枯燥的数学学习变为有趣、生动的学习过程，如信息窗的设立，一改往日的例题形式，让学生在生动有趣的图画中获取信息。本册教材中乘法的计算较为枯燥，学生学习兴趣往往不是很高，教材考虑到学生的年龄特点，用学生喜欢的形式——看魔术的方式出现，让学生在趣味盎然的情况下进行学习。 3、空间较大。为了让学生理解乘法是加法的简便运算这一重要意义教材中出现了一个创新点，设立了同数连加的写法的教学，让学生在体会加法计算之后在把加法算式写成乘法算式，这样就变复杂为简单，学生也就很容易理解乘法的这一个意义。 二、教学重难点及突破措施 教学重难点：表内乘法和除法是本册课本的重点，混合运算是本册的难点。 突破措施： 1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。 3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 4、在具体情境中，学会1—5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 5、在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 6、能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 7、在学习2—5的乘法口诀的基础上，编制6—9的乘法口诀，在探索规律的基础上记住6—9的乘法口诀。 8、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题，产生持久探索的愿望。 9、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养学生的数学思维及迁移学习的能力。 10、使学生经历探索两位数除一位数算法的过程，理解两位数除一位数的算理，并掌握计算方法。 11、使学生在具体的情景中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。 12、使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用意识。 13、使学生经历交流算法的过程，培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。 三、课时安排： 一、看魔术 ---乘法初步认识 5课时 二、看杂技-------表内乘法（一） 5课时 三、小制作-------角的初步认识 4课时 实践活动-------我们身上的小秘密 1课时 四、凯蒂学艺 --表内乘法（二） 10课时 五、森林里的故事-------除法的初步认识 9课时 小桥流水人家 ------方向与位置 4课时 七制作标本-------表内除法 10课时 八亲近大海-------统计与可能性 3课时 九休闲假日------混合运算 4课时 十过年------总复习 5课时 第一单元 看魔术 ————乘法的初步认识 教学内容：数与相同加数连加；乘法的初步认识；有关0的乘法。 教学目标： 1、结合具体情境，通过大量的数与大量相同加数连加的计算，理解乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2、在数与算活动中，体会乘法产生的必要性，感受乘法计算的优越性。 3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 教学重、难点：初步理解乘法意义，体会乘法与加法之间的关系。 课时分配： 变花 ----------------------------------2课时 变葫芦 ----------------------------------2课时 变鸽子 ----------------------------------2课时 我学会了吗 ----------------------------- 2课时 合计8课时 信息窗１变花 第一课时 教学内容：体验相同加数连加 教学