国小作文教学的探究-高年级作文现象和写作方法.pptVIP

國小作文教學探究－高年級作文現象與寫作方法 張惠雯 2005.04.27 前言 語言是人類表達思想、溝通意見、傳達情感的主要工具，因此語言學習相當重要。 現今自網路與電玩成長中的所謂Ｅ世代，接觸文字機會已經比上一個世代更少，已經有不少研究指出新世代多半傾向圖像思考，相對的文字識讀能力正急速退化。 近來家長反應學生作文能力日益低落，教育部長提出九十六年基本能力測驗中加考作文，引起熱烈討論，可見作文之重要性。 作文教學法很廣，本篇就高年級作文常出現問題及寫作方法作探究。 研究動機 在批改時覺得既辛苦又費時，也沒有 成就感，學生大多興趣缺缺。所以如 何教作文激發學生的興趣寫作便成為 研究項目。 研究目的 探討學生在作文上出現的問題 如何增進現今學生作文能力 文獻探討 寫作教學理論基礎 (一)?? 寫作的三種模式 1. 階段模式 (1) 寫作前， (2) 寫作中， (3) 改寫， 2.認知歷程模式 (1) 外在任務環境： (2) 作者長期記憶中