二年级下册第三单元备课.docVIP

隔蒲潭中心小学数学学科导学案 学习课题 锐角和钝角 主备人 胡艳林 审核人 班级 二年级 学时 1课时 学习目标 1、?进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2、3、?。认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。三角尺，纸张学生回忆关于角的知识。比较两个角的大小。平移1、通过生活情景，让学生初步感知平移现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。理解解决问题的不同方法。物体直线，这种就叫做 （2）哪两种物体的运动方式是平移？你觉得这两种物体的运动方式为什么是平移？ 2. 物体平移的时候，什么变了？什么没变？ 3. 在生活中，你还见过哪些平移现象？ 平移现象： 自学+展示+反馈 一、活动操作，体验平移 1、感知平移现象?? （1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？?? （2）这些游乐项目是怎样运动的？?? （3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？?? （4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。2、初步了解平移的特征。? （1）说一说分类的理由??平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？??（2）举生活中的实例，进一步了解平移特征。 （3）用学具在桌面做平移运动。、、、练习（课件出示P41页方格图）（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）（2）如果把它向上平移5格，会移吗？（3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）（4）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（5）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？（7）判断哪一条小船是向右平移4格后得到的？（课件出示课本P43页第一题）（8）哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合？（课件出示课本P44页第4题） 二、综合练习 1下列现象哪些是平移？（课本P43页第三题）2、欣赏生活中的平移现象。三、课后活动应用平移做运动。 今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。1、通过生活情景，让学生初步感知现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的旋转变换特征；初步会判断图形的平移。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。理解解决问题的不同方法。物体这种就叫做 （2）哪两种物体的运动方式是旋转？你觉得这两种物体的运动方式为什么是旋转？ 2. 物体平移的时候，什么变了？什么没变？ 3. 在生活中，你还见过哪些旋转现象？ 旋转现象： 自学+展示+反馈 一、活动操作，体验旋转 1、感知旋转现象?? （1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？?? （2）这些游乐项目是怎样运动的？?? （3）根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？怎么分的？?? （4）自己先分一分，有什么困难再在四人小组里交流一下。2、初步了解的特征。? （1）说一说分类的理由?? A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？??B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？（2）举生活中的实例，进一步了解平移、旋转特征。（3）用学具在桌面做平移和旋转运动。小结：通过观察，举生活中例子，和旋转现象，了解平移和旋转的特征。（）举生活中的实例，进一步了解特征。（）用学具在桌面做运动。、、二、综合练习 （2）、练习四第6题： 三、课后活动? ??应用做运动。 今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。1、让学生剪出连续的对称图案。2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。能剪出各样图形。纸数张，剪刀一把、铅笔等。 同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪。 自学+展示+反馈 二、引导探究 1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给