心理健康模拟试卷一二解决方案.doc

心理健康网络考核模拟试题 蒋丽君 判断题对的打“√”，错的打“×”（每题2分，20题，共计40分） 新行为主义者托尔曼认为，行为既包括可测量的外显行为，也包括内隐性的意识历程。（√） 情绪调节就是消除消极情绪。（×） 波斯纳提出教师成长公式：教师的成长=经验+反思 认为没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。（√） 老师对非优秀生的忽视会造成他们各方面行为的退缩。（√） 挫折本身是消极看法的根源。（×） 6 在教育的过程中要重复强调班主任的权威与威信。（×） 教师专业发展应是自主发展。（√） 课例研究是实现教师专业发展的有效载体（√） 费尔巴哈认为：“生活和幸福原来就是一个东西，一切的追求，至少一切健全的追求都是对幸福的追求。”（√） 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。（×） 儿童在经历挫折时，通常会产生愤怒并表现出攻击性行为；而成人的攻击性更多表现为言语层面，而非身体层面。（√） 教学设计是运用系统方法分析研究教学过程中相互联系的各个部分的问题和需求，在连续的模式中去顶解决问问题的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。（√） 犯罪的时候不满十八岁，被判处五年有期徒刑以下刑罪的，应对相关犯罪记录予以封存。（√） 受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格证已经取得教师资格证的，教师资格证有效。（×） 行为能力制